وحدة أنا مخلوقٌ كرّمني الله

بعد لقاء «علّمني ربي» تُقام الوجبةُ الأولى بآدابها — والطعامُ رزقُ الله نشكره عليه ونقنع بما قسم لنا؛ ويأكل الطفلُ جزءًا من طعامه ويحتفظ بالباقي للوجبة الثانية (لا يُؤكَل كلُّه دفعةً واحدة).

الهدف: ترسيخُ آداب الخلاء والطعام النبوية وشُكرِ الله على رزقه — فهو الرزّاق وحده — وتنميةُ التعاون والمسؤولية والنظافة والقناعة بما قسم الله.

فترةُ لعبٍ حركيّ منظّم داخل القاعة — نشكر الله على نعمة الجسم والحركة، ونلعب بأمانٍ وتعاونٍ وبالتناوب.

الهدف: تنميةُ المهارات الحركية الكبرى والتوازن والتناسق، وتفريغُ الطاقة، وترسيخُ اللعب الآمن والتعاون والتناوب — مع شكر الله على نعمة الجسم والعافية.

وقتُ إكمال الوجبة — يأكل الطفلُ الجزءَ المتبقّي من طعامه أو مشروبه بآداب الطعام نفسها، تعويدًا على تنظيم الأكل والقناعة وشُكر الرزق.

الهدف: ترسيخُ آداب الطعام وشُكرِ الله على رزقه، وتعويدُ الطفل تنظيمَ أكله والقناعةَ بما قسم الله — فهو الرزّاق وحده.

منظومةُ الوحدة الجامعة هي «أنشودة العلم» (العلم هو النور الهادي) — وهي الأنشودةُ التي يُفتَتح بها كلُّ لقاءٍ في «علّمني ربي». في ختام اليوم تُشغّلها المعلمة للأطفال ليستمعوا ويردّدوا، فترسخ معاني الوحدة: أنّ العلم نورٌ يهدي إلى معرفة الله وتعظيمه.

الهدف: ختمُ اليوم بأنشودةٍ جامعةٍ تربط العلمَ بالنور والهداية إلى الله، فترسخ معاني الوحدة في وجدان الأطفال بالاستماع المتكرّر.

بعد لقاء «علّمني ربي» تُقام الوجبةُ الأولى بآدابها — والطعامُ رزقُ الله نشكره عليه ونقنع بما قسم لنا؛ ويأكل الطفلُ جزءًا من طعامه ويحتفظ بالباقي للوجبة الثانية (لا يُؤكَل كلُّه دفعةً واحدة).

الهدف: ترسيخُ آداب الخلاء والطعام النبوية وشُكرِ الله على رزقه — فهو الرزّاق وحده — وتنميةُ التعاون والمسؤولية والنظافة والقناعة بما قسم الله.

فترةُ لعبٍ حركيّ منظّم داخل القاعة — نشكر الله على نعمة الجسم والحركة، ونلعب بأمانٍ وتعاونٍ وبالتناوب.

الهدف: تنميةُ المهارات الحركية الكبرى والتوازن والتناسق، وتفريغُ الطاقة، وترسيخُ اللعب الآمن والتعاون والتناوب — مع شكر الله على نعمة الجسم والعافية.

وقتُ إكمال الوجبة — يأكل الطفلُ الجزءَ المتبقّي من طعامه أو مشروبه بآداب الطعام نفسها، تعويدًا على تنظيم الأكل والقناعة وشُكر الرزق.

الهدف: ترسيخُ آداب الطعام وشُكرِ الله على رزقه، وتعويدُ الطفل تنظيمَ أكله والقناعةَ بما قسم الله — فهو الرزّاق وحده.

منظومةُ الوحدة الجامعة هي «أنشودة العلم» (العلم هو النور الهادي) — وهي الأنشودةُ التي يُفتَتح بها كلُّ لقاءٍ في «علّمني ربي». في ختام اليوم تُشغّلها المعلمة للأطفال ليستمعوا ويردّدوا، فترسخ معاني الوحدة: أنّ العلم نورٌ يهدي إلى معرفة الله وتعظيمه.

الهدف: ختمُ اليوم بأنشودةٍ جامعةٍ تربط العلمَ بالنور والهداية إلى الله، فترسخ معاني الوحدة في وجدان الأطفال بالاستماع المتكرّر.

بعد لقاء «علّمني ربي» تُقام الوجبةُ الأولى بآدابها — والطعامُ رزقُ الله نشكره عليه ونقنع بما قسم لنا؛ ويأكل الطفلُ جزءًا من طعامه ويحتفظ بالباقي للوجبة الثانية (لا يُؤكَل كلُّه دفعةً واحدة).

الهدف: ترسيخُ آداب الخلاء والطعام النبوية وشُكرِ الله على رزقه — فهو الرزّاق وحده — وتنميةُ التعاون والمسؤولية والنظافة والقناعة بما قسم الله.

فترةُ لعبٍ حركيّ منظّم داخل القاعة — نشكر الله على نعمة الجسم والحركة، ونلعب بأمانٍ وتعاونٍ وبالتناوب.

الهدف: تنميةُ المهارات الحركية الكبرى والتوازن والتناسق، وتفريغُ الطاقة، وترسيخُ اللعب الآمن والتعاون والتناوب — مع شكر الله على نعمة الجسم والعافية.

وقتُ إكمال الوجبة — يأكل الطفلُ الجزءَ المتبقّي من طعامه أو مشروبه بآداب الطعام نفسها، تعويدًا على تنظيم الأكل والقناعة وشُكر الرزق.

الهدف: ترسيخُ آداب الطعام وشُكرِ الله على رزقه، وتعويدُ الطفل تنظيمَ أكله والقناعةَ بما قسم الله — فهو الرزّاق وحده.

منظومةُ الوحدة الجامعة هي «أنشودة العلم» (العلم هو النور الهادي) — وهي الأنشودةُ التي يُفتَتح بها كلُّ لقاءٍ في «علّمني ربي». في ختام اليوم تُشغّلها المعلمة للأطفال ليستمعوا ويردّدوا، فترسخ معاني الوحدة: أنّ العلم نورٌ يهدي إلى معرفة الله وتعظيمه.

الهدف: ختمُ اليوم بأنشودةٍ جامعةٍ تربط العلمَ بالنور والهداية إلى الله، فترسخ معاني الوحدة في وجدان الأطفال بالاستماع المتكرّر.

بعد لقاء «علّمني ربي» تُقام الوجبةُ الأولى بآدابها — والطعامُ رزقُ الله نشكره عليه ونقنع بما قسم لنا؛ ويأكل الطفلُ جزءًا من طعامه ويحتفظ بالباقي للوجبة الثانية (لا يُؤكَل كلُّه دفعةً واحدة).

الهدف: ترسيخُ آداب الخلاء والطعام النبوية وشُكرِ الله على رزقه — فهو الرزّاق وحده — وتنميةُ التعاون والمسؤولية والنظافة والقناعة بما قسم الله.

فترةُ لعبٍ حركيّ منظّم داخل القاعة — نشكر الله على نعمة الجسم والحركة، ونلعب بأمانٍ وتعاونٍ وبالتناوب.

الهدف: تنميةُ المهارات الحركية الكبرى والتوازن والتناسق، وتفريغُ الطاقة، وترسيخُ اللعب الآمن والتعاون والتناوب — مع شكر الله على نعمة الجسم والعافية.

وقتُ إكمال الوجبة — يأكل الطفلُ الجزءَ المتبقّي من طعامه أو مشروبه بآداب الطعام نفسها، تعويدًا على تنظيم الأكل والقناعة وشُكر الرزق.

الهدف: ترسيخُ آداب الطعام وشُكرِ الله على رزقه، وتعويدُ الطفل تنظيمَ أكله والقناعةَ بما قسم الله — فهو الرزّاق وحده.

منظومةُ الوحدة الجامعة هي «أنشودة العلم» (العلم هو النور الهادي) — وهي الأنشودةُ التي يُفتَتح بها كلُّ لقاءٍ في «علّمني ربي». في ختام اليوم تُشغّلها المعلمة للأطفال ليستمعوا ويردّدوا، فترسخ معاني الوحدة: أنّ العلم نورٌ يهدي إلى معرفة الله وتعظيمه.

الهدف: ختمُ اليوم بأنشودةٍ جامعةٍ تربط العلمَ بالنور والهداية إلى الله، فترسخ معاني الوحدة في وجدان الأطفال بالاستماع المتكرّر.

بعد لقاء «علّمني ربي» تُقام الوجبةُ الأولى بآدابها — والطعامُ رزقُ الله نشكره عليه ونقنع بما قسم لنا؛ ويأكل الطفلُ جزءًا من طعامه ويحتفظ بالباقي للوجبة الثانية (لا يُؤكَل كلُّه دفعةً واحدة).

الهدف: ترسيخُ آداب الخلاء والطعام النبوية وشُكرِ الله على رزقه — فهو الرزّاق وحده — وتنميةُ التعاون والمسؤولية والنظافة والقناعة بما قسم الله.

فترةُ لعبٍ حركيّ منظّم داخل القاعة — نشكر الله على نعمة الجسم والحركة، ونلعب بأمانٍ وتعاونٍ وبالتناوب.

الهدف: تنميةُ المهارات الحركية الكبرى والتوازن والتناسق، وتفريغُ الطاقة، وترسيخُ اللعب الآمن والتعاون والتناوب — مع شكر الله على نعمة الجسم والعافية.

وقتُ إكمال الوجبة — يأكل الطفلُ الجزءَ المتبقّي من طعامه أو مشروبه بآداب الطعام نفسها، تعويدًا على تنظيم الأكل والقناعة وشُكر الرزق.

الهدف: ترسيخُ آداب الطعام وشُكرِ الله على رزقه، وتعويدُ الطفل تنظيمَ أكله والقناعةَ بما قسم الله — فهو الرزّاق وحده.

منظومةُ الوحدة الجامعة هي «أنشودة العلم» (العلم هو النور الهادي) — وهي الأنشودةُ التي يُفتَتح بها كلُّ لقاءٍ في «علّمني ربي». في ختام اليوم تُشغّلها المعلمة للأطفال ليستمعوا ويردّدوا، فترسخ معاني الوحدة: أنّ العلم نورٌ يهدي إلى معرفة الله وتعظيمه.

الهدف: ختمُ اليوم بأنشودةٍ جامعةٍ تربط العلمَ بالنور والهداية إلى الله، فترسخ معاني الوحدة في وجدان الأطفال بالاستماع المتكرّر.

بعد لقاء «علّمني ربي» تُقام الوجبةُ الأولى بآدابها — والطعامُ رزقُ الله نشكره عليه ونقنع بما قسم لنا؛ ويأكل الطفلُ جزءًا من طعامه ويحتفظ بالباقي للوجبة الثانية (لا يُؤكَل كلُّه دفعةً واحدة).

الهدف: ترسيخُ آداب الخلاء والطعام النبوية وشُكرِ الله على رزقه — فهو الرزّاق وحده — وتنميةُ التعاون والمسؤولية والنظافة والقناعة بما قسم الله.

فترةُ لعبٍ حركيّ منظّم داخل القاعة — نشكر الله على نعمة الجسم والحركة، ونلعب بأمانٍ وتعاونٍ وبالتناوب.

الهدف: تنميةُ المهارات الحركية الكبرى والتوازن والتناسق، وتفريغُ الطاقة، وترسيخُ اللعب الآمن والتعاون والتناوب — مع شكر الله على نعمة الجسم والعافية.

وقتُ إكمال الوجبة — يأكل الطفلُ الجزءَ المتبقّي من طعامه أو مشروبه بآداب الطعام نفسها، تعويدًا على تنظيم الأكل والقناعة وشُكر الرزق.

الهدف: ترسيخُ آداب الطعام وشُكرِ الله على رزقه، وتعويدُ الطفل تنظيمَ أكله والقناعةَ بما قسم الله — فهو الرزّاق وحده.

منظومةُ الوحدة الجامعة هي «أنشودة العلم» (العلم هو النور الهادي) — وهي الأنشودةُ التي يُفتَتح بها كلُّ لقاءٍ في «علّمني ربي». في ختام اليوم تُشغّلها المعلمة للأطفال ليستمعوا ويردّدوا، فترسخ معاني الوحدة: أنّ العلم نورٌ يهدي إلى معرفة الله وتعظيمه.

الهدف: ختمُ اليوم بأنشودةٍ جامعةٍ تربط العلمَ بالنور والهداية إلى الله، فترسخ معاني الوحدة في وجدان الأطفال بالاستماع المتكرّر.

بعد لقاء «علّمني ربي» تُقام الوجبةُ الأولى بآدابها — والطعامُ رزقُ الله نشكره عليه ونقنع بما قسم لنا؛ ويأكل الطفلُ جزءًا من طعامه ويحتفظ بالباقي للوجبة الثانية (لا يُؤكَل كلُّه دفعةً واحدة).

الهدف: ترسيخُ آداب الخلاء والطعام النبوية وشُكرِ الله على رزقه — فهو الرزّاق وحده — وتنميةُ التعاون والمسؤولية والنظافة والقناعة بما قسم الله.

فترةُ لعبٍ حركيّ منظّم داخل القاعة — نشكر الله على نعمة الجسم والحركة، ونلعب بأمانٍ وتعاونٍ وبالتناوب.

الهدف: تنميةُ المهارات الحركية الكبرى والتوازن والتناسق، وتفريغُ الطاقة، وترسيخُ اللعب الآمن والتعاون والتناوب — مع شكر الله على نعمة الجسم والعافية.

وقتُ إكمال الوجبة — يأكل الطفلُ الجزءَ المتبقّي من طعامه أو مشروبه بآداب الطعام نفسها، تعويدًا على تنظيم الأكل والقناعة وشُكر الرزق.

الهدف: ترسيخُ آداب الطعام وشُكرِ الله على رزقه، وتعويدُ الطفل تنظيمَ أكله والقناعةَ بما قسم الله — فهو الرزّاق وحده.

منظومةُ الوحدة الجامعة هي «أنشودة العلم» (العلم هو النور الهادي) — وهي الأنشودةُ التي يُفتَتح بها كلُّ لقاءٍ في «علّمني ربي». في ختام اليوم تُشغّلها المعلمة للأطفال ليستمعوا ويردّدوا، فترسخ معاني الوحدة: أنّ العلم نورٌ يهدي إلى معرفة الله وتعظيمه.

الهدف: ختمُ اليوم بأنشودةٍ جامعةٍ تربط العلمَ بالنور والهداية إلى الله، فترسخ معاني الوحدة في وجدان الأطفال بالاستماع المتكرّر.

بعد لقاء «علّمني ربي» تُقام الوجبةُ الأولى بآدابها — والطعامُ رزقُ الله نشكره عليه ونقنع بما قسم لنا؛ ويأكل الطفلُ جزءًا من طعامه ويحتفظ بالباقي للوجبة الثانية (لا يُؤكَل كلُّه دفعةً واحدة).

الهدف: ترسيخُ آداب الخلاء والطعام النبوية وشُكرِ الله على رزقه — فهو الرزّاق وحده — وتنميةُ التعاون والمسؤولية والنظافة والقناعة بما قسم الله.

فترةُ لعبٍ حركيّ منظّم داخل القاعة — نشكر الله على نعمة الجسم والحركة، ونلعب بأمانٍ وتعاونٍ وبالتناوب.

الهدف: تنميةُ المهارات الحركية الكبرى والتوازن والتناسق، وتفريغُ الطاقة، وترسيخُ اللعب الآمن والتعاون والتناوب — مع شكر الله على نعمة الجسم والعافية.

وقتُ إكمال الوجبة — يأكل الطفلُ الجزءَ المتبقّي من طعامه أو مشروبه بآداب الطعام نفسها، تعويدًا على تنظيم الأكل والقناعة وشُكر الرزق.

الهدف: ترسيخُ آداب الطعام وشُكرِ الله على رزقه، وتعويدُ الطفل تنظيمَ أكله والقناعةَ بما قسم الله — فهو الرزّاق وحده.

منظومةُ الوحدة الجامعة هي «أنشودة العلم» (العلم هو النور الهادي) — وهي الأنشودةُ التي يُفتَتح بها كلُّ لقاءٍ في «علّمني ربي». في ختام اليوم تُشغّلها المعلمة للأطفال ليستمعوا ويردّدوا، فترسخ معاني الوحدة: أنّ العلم نورٌ يهدي إلى معرفة الله وتعظيمه.

الهدف: ختمُ اليوم بأنشودةٍ جامعةٍ تربط العلمَ بالنور والهداية إلى الله، فترسخ معاني الوحدة في وجدان الأطفال بالاستماع المتكرّر.

بعد لقاء «علّمني ربي» تُقام الوجبةُ الأولى بآدابها — والطعامُ رزقُ الله نشكره عليه ونقنع بما قسم لنا؛ ويأكل الطفلُ جزءًا من طعامه ويحتفظ بالباقي للوجبة الثانية (لا يُؤكَل كلُّه دفعةً واحدة).

الهدف: ترسيخُ آداب الخلاء والطعام النبوية وشُكرِ الله على رزقه — فهو الرزّاق وحده — وتنميةُ التعاون والمسؤولية والنظافة والقناعة بما قسم الله.

فترةُ لعبٍ حركيّ منظّم داخل القاعة — نشكر الله على نعمة الجسم والحركة، ونلعب بأمانٍ وتعاونٍ وبالتناوب.

الهدف: تنميةُ المهارات الحركية الكبرى والتوازن والتناسق، وتفريغُ الطاقة، وترسيخُ اللعب الآمن والتعاون والتناوب — مع شكر الله على نعمة الجسم والعافية.

وقتُ إكمال الوجبة — يأكل الطفلُ الجزءَ المتبقّي من طعامه أو مشروبه بآداب الطعام نفسها، تعويدًا على تنظيم الأكل والقناعة وشُكر الرزق.

الهدف: ترسيخُ آداب الطعام وشُكرِ الله على رزقه، وتعويدُ الطفل تنظيمَ أكله والقناعةَ بما قسم الله — فهو الرزّاق وحده.

منظومةُ الوحدة الجامعة هي «أنشودة العلم» (العلم هو النور الهادي) — وهي الأنشودةُ التي يُفتَتح بها كلُّ لقاءٍ في «علّمني ربي». في ختام اليوم تُشغّلها المعلمة للأطفال ليستمعوا ويردّدوا، فترسخ معاني الوحدة: أنّ العلم نورٌ يهدي إلى معرفة الله وتعظيمه.

الهدف: ختمُ اليوم بأنشودةٍ جامعةٍ تربط العلمَ بالنور والهداية إلى الله، فترسخ معاني الوحدة في وجدان الأطفال بالاستماع المتكرّر.

بعد لقاء «علّمني ربي» تُقام الوجبةُ الأولى بآدابها — والطعامُ رزقُ الله نشكره عليه ونقنع بما قسم لنا؛ ويأكل الطفلُ جزءًا من طعامه ويحتفظ بالباقي للوجبة الثانية (لا يُؤكَل كلُّه دفعةً واحدة).

الهدف: ترسيخُ آداب الخلاء والطعام النبوية وشُكرِ الله على رزقه — فهو الرزّاق وحده — وتنميةُ التعاون والمسؤولية والنظافة والقناعة بما قسم الله.

فترةُ لعبٍ حركيّ منظّم داخل القاعة — نشكر الله على نعمة الجسم والحركة، ونلعب بأمانٍ وتعاونٍ وبالتناوب.

الهدف: تنميةُ المهارات الحركية الكبرى والتوازن والتناسق، وتفريغُ الطاقة، وترسيخُ اللعب الآمن والتعاون والتناوب — مع شكر الله على نعمة الجسم والعافية.

وقتُ إكمال الوجبة — يأكل الطفلُ الجزءَ المتبقّي من طعامه أو مشروبه بآداب الطعام نفسها، تعويدًا على تنظيم الأكل والقناعة وشُكر الرزق.

الهدف: ترسيخُ آداب الطعام وشُكرِ الله على رزقه، وتعويدُ الطفل تنظيمَ أكله والقناعةَ بما قسم الله — فهو الرزّاق وحده.

منظومةُ الوحدة الجامعة هي «أنشودة العلم» (العلم هو النور الهادي) — وهي الأنشودةُ التي يُفتَتح بها كلُّ لقاءٍ في «علّمني ربي». في ختام اليوم تُشغّلها المعلمة للأطفال ليستمعوا ويردّدوا، فترسخ معاني الوحدة: أنّ العلم نورٌ يهدي إلى معرفة الله وتعظيمه.

الهدف: ختمُ اليوم بأنشودةٍ جامعةٍ تربط العلمَ بالنور والهداية إلى الله، فترسخ معاني الوحدة في وجدان الأطفال بالاستماع المتكرّر.

بعد لقاء «علّمني ربي» تُقام الوجبةُ الأولى بآدابها — والطعامُ رزقُ الله نشكره عليه ونقنع بما قسم لنا؛ ويأكل الطفلُ جزءًا من طعامه ويحتفظ بالباقي للوجبة الثانية (لا يُؤكَل كلُّه دفعةً واحدة).