وحدة أنا مخلوق كرّمني الله — اللقاء الثاني
أنشطة استعداد: الأرقام والمعدودات من ٧ إلى ١٠

نقودٌ ورقيّة تعليميّة · فواكه وخضراوات بلاستيكيّة.

البقاء في مساحة الركن · المحافظة على المعروضات · انتظار الدور · إعادة كلّ سلعةٍ إلى مكانها.

يرتّب الأطفالُ معروضاتِ الدكّان بحرّية ومرح ويسمّونها.

تستقطع المعلمة نحو ٥–٧ دقائق لتطبيق سريع على الفكرة المركزية: أعدّ إلى العشرة.

1. يعدّ الطفلُ الفواكهَ والخضراوات أو النقودَ إلى العشرة.
2. يطابق العددَ بالرقم المكتوب.
3. يختم بقول: «أتعلّم العدّ حتى أحسب قيمة مشترياتي».

أن يعدّ الطفلُ إلى العشرة في موقفٍ واقعيّ.

تُتيح اللعبَ الحرّ أولًا، ثم تستقطع وقتًا يسيرًا للنشاط، وتشجّع بلا إطالة.

ربطُ العدّ بحساب المشتريات وحفظ المال؛ بلا مقارنةٍ بين الأطفال.

خطوات قصيرة محسوسة، مع اختيار طفل أو طفلين في كلّ دورة.

يعدّ الطفلُ إلى العشرة ويطابق العددَ برقمه.

مكعّبات البناء · بطاقات الأرقام من ٧ إلى ١٠.

البقاء في مساحة الركن · المحافظة على المكعّبات · انتظار الدور · إعادة كلّ وسيلة إلى مكانها.

يبني الأطفالُ نماذجَهم بالمكعّبات بحرّية ومرح.

تستقطع المعلمة دقائق يسيرة لتطبيق سريع على الفكرة المركزية: أبني بعدد ما يطلبه الرقم.

1. يسحب الطفلُ بطاقةَ رقمٍ من ٧ إلى ١٠.
2. يبني برجًا بعدد طوابقه المطلوب، لا يزيد ولا ينقص.
3. يختم بقول: «أبني بعدد ما يطلبه الرقم، لا أزيد ولا أنقص».

أن يبني الطفلُ برجًا بعددٍ يطابق الرقم.

تُتيح اللعبَ الحرّ، ثم تشرف على مطابقة العدد بالرقم وتشجّع بلا إطالة.

البناءُ لتثبيت العدّ والمطابقة؛ بلا مقارنةٍ بين الأطفال.

خطوات قصيرة محسوسة، مع مجموعةٍ صغيرة وإشراف.

برجٌ بعددٍ يطابق الرقمَ المسحوب.