وحدة أنا مخلوق كرّمني الله — مركز اللغة
استعداد كتابي جماعي: محاكاة الخطوط على ورق المشاريع

الأهداف ونواتج التعلّم

• أن يحاكي الطفلُ الخطوطَ المستقيمة والمتعرّجة المرسومة على ورق المشاريع بمجموعةٍ من الأدوات.
• أن تتقوّى عضلاتُ يده الصغيرة على مسك القلم بالتقاط الخرز والأزرار والأغطية ووضعها على الخطّ.
• أن يتتبّع الخطَّ من بدايته إلى نهايته دون أن يخرج عنه.
• أن يشارك مجموعتَه على ورقةٍ واحدة فيتعاون ويلتزم بمساحته.

خطوات النشاط · ٦ مراحل

1. تهيئة (٤د): تفرد المعلمةُ ورقَ المشاريع المرسومَ عليه الخطوط، وتذكّر بنعمة اليد، وتمرّر أصبعها على خطٍّ مستقيمٍ وآخر متعرّج: هل الخطّان متشابهان؟
2. نمذجة (٥د): تختار أداةً (أعواد المثلجات) وتضعها على الخطّ المستقيم متتبّعةً مساره، ثم بالكرات القطنيّة على المتعرّج: «أضع الأداةَ على الخطّ ولا أخرج عنه».
3. تطبيق موجَّه (٥د): تعطي كلَّ طفلٍ حفنةً من أداة (خرز · أزرار · أغطية) وتوجّهه إلى خطّه، وتمسك يده حتى يضع أوّل ثلاث قطع، ثم يكمل وهي تلاحظه.
4. تطبيق مستقلّ (٩د): يعمل الأطفالُ معًا، كلٌّ على خطّه، ويبدّلون الأدواتِ ليجرّب كلٌّ منهم أكثرَ من أداةٍ على المستقيم والمتعرّج.
5. توثيق (٤د): تصوّر ورقةَ المشروع كعيّنةٍ جماعيّة، وترصد لكلّ طفل: نوعَ الخطّ، والتزامَه بالمسار، وطريقةَ إمساكه للقطع (بأطراف الأصابع أم بالكفّ).
6. إغلاق (٣د): «أيّ الخطوط كان أسهل؟» وتذكّرهم أنّ هذه التمارين تعدّ أيديهم لمسك القلم بإذن الله، ثم جمعُ الأدوات ودعاءُ الختام.