حزمةُ طباعةٍ واحدةٌ لليوم الحادي عشر · ٤ أقسام (قسمٌ لكلِّ ركن). اضغطي Ctrl/⌘ + P ثم اختاري A4. تُقصّ البطاقاتُ وتُلوَّن الرسومُ الجاهزة. أعمار ٥–٦: بلا كتابةٍ ولا رسمٍ حرّ.
ركن الإيهام ولعب الأدوارصفُّ النمل المتعاون
وحدة أنا مخلوق · اليوم الحادي عشر — بطاقاتُ أدوارٍ وحبوبٍ تُقصّ للّعب الحركيّ
طريقة العمل: يصطفّ الأطفال «كالنمل» وينقلون «الحبوب» (كراتٍ/أكياسًا) بالتعاون إلى المخزن على مسارٍ أرضيّ، ويردّدون «نتعاونُ كما علّم اللهُ النمل».
بطاقاتُ اللعب — تُقصّ لتنظيم الركن
ساحة البناءأبني قريةَ النمل وأنفاقها
وحدة أنا مخلوق · اليوم الحادي عشر — بطاقاتٌ جاهزة تُوضع على البناء (لا تلوين)
طريقة العمل: يبني الطفل بالمكعبات تلالًا وأنفاقًا كقريةِ النمل، ثم يضع البطاقةَ الجاهزة على بنائه؛ وتذكّره المعلمةُ أنّ نظامَ بيوتِ النمل بأمر الله. (لا تلوين هنا — التلوينُ في ركن فنوني.)
بطاقاتٌ تُوضع على البناء
ركن أدرك وأستمتعالنملُ يخزّن ويتعاون
وحدة أنا مخلوق · اليوم الحادي عشر — بطاقاتُ تسلسلٍ وتصنيفٍ تُقصّ وتُرتَّب
طريقة العمل: تُقصّ البطاقاتُ، ويرتّب الطفل رحلةَ الطعام (بحثٌ ← حملٌ ← تخزين)، ثم يصنّف الكبيرَ والصغير. حوارٌ بالصورة عن التعاون والادّخار بلا كتابة.
رتّب رحلةَ الطعام (١ ← ٣)
ركن أكتشف ما حوليأراقبُ النمل
وحدة أنا مخلوق · اليوم الحادي عشر — مشهدٌ ومساراتٌ للملاحظة بالمكبّر
طريقة العمل: يلاحظ الطفل صورَ النمل ومساراتِه بالمكبّر، ويتابع التعاونَ وحملَ الطعام، ويردّد عند العجب: «صغيرٌ في خلقه عظيمٌ في تدبيره · سبحان خالقه».
مشهدُ صفِّ النمل — ألاحظه بالمكبّر
بطاقاتُ ملاحظة
صورة: نملةنملةٌ تتعاون
صورة: مكبّرمكبّري
المعنى المركزي المتكامل لليوم الحادي عشر: علّم اللهُ النملَ التعاونَ والنظامَ والادّخار؛ فأتفكّرُ في صنعه — صغيرٌ في خلقه عظيمٌ في تدبيره — وأتعلّمُ التعاونَ وأشكرُ خالقه.