دليل تطبيقي · الأركان التعليمية

الأركان التطبيقية لوحدة العائلة
لكل درس ركنان تختار المعلمة بينهما

المرحلة: تمهيدي (5–6 سنوات) · ٣٠ درسًا · لكل درس نشاطان تطبيقيّان في ركنين مختلفين، تُنفَّذ الأركان بعد الدرس لا بدلًا منه.
شعار نادي غرس القيم للطفولة
فكرة الصفحةلكل درس في الوحدة ركنان تطبيقيّان — خيار ١ وخيار ٢ — بنشاط مبنيّ على أدوات الركن الفعلية. لكل نشاط: مدته وأهدافه وأدواته وخطواته والمعنى المركزي للدرس، مع رسمٍ توضيحيٍّ لأدواته وملفِّ طباعةٍ جاهز. تختار المعلمة الأنسب بحسب الإتاحة وجدول الأركان.
التسلسل في كل ركنمراجعة قوانين الركن ← تنفيذ النشاط التطبيقي الموجّه ← اللعب الحرّ بأدوات الركن ← إعادة الأدوات. (انظري كتلة «روتين تنفيذ الركن» أدناه.)
مصدر الصور والأدواتالصور والأدوات من صور الأركان الثمانية الفعلية في الروضة، فالنشاط قابل للتنفيذ بما هو موجود بالفعل.
قبل التنفيذراجعي تنبيه الملاءمة العقدية في آخر الصفحة لتغطية أو استبعاد ما لا يناسب المنهج في بعض الأدوات (رموز أو مجسّمات).

روتين تنفيذ الركن — التسلسل الموحّد

يُطبَّق هذا التسلسل نفسه في جميع الأركان بعد كل درس:

١مراجعة القوانين

٢–٣ دقائق: تذكّر المعلمة الأطفال بقوانين الركن المعروضة (وهي مثبتة في بطاقة كل ركن أدناه) قبل البدء.

٢النشاط التطبيقي

تنفيذ نشاط الدرس الموجّه بأهدافه وخطواته لتثبيت المعنى المركزي.

٣اللعب الحرّ

يُترك الأطفال للاستكشاف واللعب الحرّ بأدوات الركن مع الالتزام بالقوانين.

٤إعادة الأدوات

يعيد كل طفل الأدوات إلى مكانها مرتّبة — وهو من قوانين كل ركن.

لوحة الأركان الثمانية — الأدوات والقوانين

🧩 ركن أدرك وأستمتع

ركن إدراكي منطقي: معداد، ميزان كفّتين، أشكال هندسية، هرم تدرّج، باترن بلوكس، تانجرام، بطاقات مطابقة وتسلسل، ساعة، لوحة مهن وفصول.

قوانين الركن
  • أبقى في الركن إلى حين انتهاء الوقت.
  • أحافظ على أدوات الركن.
  • أتشارك وأتعاون مع أصدقائي.
  • أنتظر دوري وأحترم دور صديقي.
  • أعيد الأدوات إلى مكانها بطريقة مرتّبة.

📚 ركن أقرأ لأتعلم

ركن قرائي مكتبي: قصص مصوّرة، كتب علمية (الجسم/الماء)، بطاقات حروف، بيئة هدوء ووسائد، حقيبة قصة متنقّلة، مصاحف تُصان.

قوانين الركن
  • أبقى في الركن إلى حين انتهاء الوقت.
  • أمسك الكتاب بطريقة صحيحة.
  • أتصفّح الكتاب بهدوء.
  • أحافظ على الكتب ونظافة المكان.
  • أعيد الكتاب إلى مكانه بطريقة مرتّبة.

🔎 ركن أكتشف ما حولي

ركن اكتشاف علمي: عدسات ومجاهر، مغناطيس وبوصلة، دائرة كهربائية ومصباح، طاقة شمسية، مجموعة شمسية، كشّاف ولوح UV، دورات حياة، أدوات قياس.

قوانين الركن
  • أبقى في الركن إلى حين انتهاء الوقت.
  • أحافظ على أدوات الاكتشاف.
  • ألاحظ وأجرّب بهدوء.
  • أتعاون وأنتظر دوري.
  • أعيد الأدوات إلى مكانها بطريقة مرتّبة.

🛒 ركن الدكان

لعب إيهامي للبيع والشراء: سلع (فواكه/خضار/ألبان)، كاشير ودرج نقود، ماسح، ميزان رقمي وكفّتين، معداد، لوحة أسعار، سلال وعربة، لافتات تصنيف.

قوانين الركن
  • أبقى في الركن إلى حين انتهاء الوقت.
  • أحافظ على أدوات الركن.
  • أتشارك وأتعاون مع أصدقائي.
  • أعيد الأدوات إلى مكانها بطريقة مرتّبة.

🏠 ركن المسكن

بيت أسري: بيت دمى، مطبخ (موقد/فرن/ميكروويف)، أطعمة، أدوات مائدة، غسّالة وعلاقات، أدوات نظافة واستحمام، ساعة، هاتف.

قوانين الركن
  • أبقى في الركن إلى حين انتهاء الوقت.
  • أحافظ على أدوات الركن.
  • أشارك وأتعاون مع أصدقائي.
  • أنتظر دوري وأحترم دور صديقي.
  • أعيد الأدوات مرتّبة · وأخلع حذائي قبل الدخول.

🎨 ركن فنوني الجميلة

فن وتشكيل: ألوان ودهان وفُرش وكانفاس، أعواد آيس كريم، فوم وقصاصات، خرّامات أشكال، أختام، فرش رشّ، لباد، خرز، مقصّات، ورقة الشجرة العارية.

قوانين الركن
  • أبقى في الركن إلى حين انتهاء الوقت.
  • أحافظ على أدوات الركن.
  • أعمل في المساحة المخصّصة لي.
  • أحافظ على نظافة المكان.
  • أعيد الأدوات إلى مكانها بطريقة مرتّبة.

🧱 ساحة البناء

مكعبات وهندسة: وحدات خشبية (أقواس/أسطوانات/ألواح)، فوم مفروز، بلاستيك تركيب، وصلات مسنّنة، بلاط مغناطيسي، مسار كرة، مركبات، بطاقات نماذج بناء.

قوانين الركن
  • أبقى في الركن إلى حين انتهاء الوقت.
  • أحافظ على أدوات الركن.
  • أحافظ على بناء أصدقائي.
  • أتشارك وأتعاون مع أصدقائي.
  • أعيد الأدوات إلى مكانها بطريقة مرتّبة.

🪣 ساحة الرمل

لعب حسّي بالرمل والماء: حوض رمل، مجرفة، قوالب، دلاء وأكواب كيل، ماء، عناصر مخبّأة (حروف/أرقام).

قوانين الركن
  • ألعب داخل حوض الرمل.
  • أشارك إخوتي الأدوات وأحافظ على بنائهم.
  • لا أنثر الرمل على نفسي وإخوتي.
  • لا ألمس عيني أثناء اللعب.
  • أنظّف قدمي وأغسل يدي بعد اللعب.

فهرس مواد الوحدة

علّمني ربي

العائلة نعمة · خمسة دروس

الدرس الأول · مفهوم العائلة
خيار ١ · 🏠 ركن المسكن⏱ ٢٠ دقيقة
عائلتي نعمة
الأهداف
  • يسمّي أفراد عائلته وأدوارهم.
  • يشكر الله على نعمة العائلة.
الأدوات
بيت الدمى (دمى بلا ملامح)، أدوات البيت.
الخطوات
  1. يرتّب أفراد العائلة في البيت ويسمّي دور كلٍّ.
  2. يذكر كيف يرعاه أهله.
  3. يقول: «الحمد لله على نعمة عائلتي».
لعب حرّ بعده
لعب أدوار أسري حرّ بأدوات البيت مع التزام القوانين.
المعنى المركزي للدرس: العائلة نعمةٌ من الله تستوجب الشكر وحسن التعامل، والله يسخّر لكل طفل من يرعاه.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات أفراد العائلة وأدوارهم
خيار ٢ · 🎨 ركن فنوني الجميلة⏱ ٢٠ دقيقة
شجرة عائلتي
الأهداف
  • يعبّر عن أفراد عائلته في لوحة.
  • يربط اجتماع العائلة بالمودّة.
الأدوات
ورقة شجرة، ألوان، خامات لصق (رموز بلا ملامح).
الخطوات
  1. يرسم شجرةً ويضع على أغصانها أفراد عائلته (رموزًا).
  2. يسمّي كلًّا ودوره.
  3. يتحدّث عن أحبّ لحظة مع عائلته.
لعب حرّ بعده
تعبير فنّي حرّ بالخامات مع تنظيف المكان بعده.
المعنى المركزي للدرس: العائلة نعمةٌ من الله تستوجب الشكر وحسن التعامل، والله يسخّر لكل طفل من يرعاه.
🖨️ ملف الطباعة — ورقة «شجرة عائلتي»
الدرس الثاني · آداب التعامل مع أفراد العائلة
خيار ١ · 🏠 ركن المسكن⏱ ٢٠ دقيقة
أُحسن التعامل
الأهداف
  • يمثّل آداب التعامل (احترام، مساعدة، رحمة).
  • يدرك أنّ حسن التعامل عبادة تقوّي المحبة.
الأدوات
بيت الدمى، أدوات البيت.
الخطوات
  1. يمثّل موقف مساعدةٍ أو توقيرٍ للكبير.
  2. يقول كلمةً طيّبة.
  3. نربط: خيرُنا خيرُنا لأهله.
لعب حرّ بعده
لعب أدوار أسري حرّ بأدوات البيت مع التزام القوانين.
المعنى المركزي للدرس: حسن التعامل مع أفراد الأسرة عبادةٌ يحبّها الله وتقوّي المحبة، وخيرنا خيرنا لأهله.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات مواقف حسن التعامل
خيار ٢ · 🧩 ركن أدرك وأستمتع⏱ ١٥ دقيقة
طابِق الأدب بالموقف
الأهداف
  • يطابق الأدب المناسب بالموقف الأسري.
  • يميّز السلوك الحسن من غيره.
الأدوات
بطاقات مواقف + بطاقات آداب للمطابقة.
الخطوات
  1. يسحب بطاقة موقف أسري.
  2. يطابقها بالأدب المناسب.
  3. يذكر الجملة الطيّبة فيه.
لعب حرّ بعده
استكشاف حرّ لألعاب الإدراك والفرز مع إعادة الأدوات.
المعنى المركزي للدرس: حسن التعامل مع أفراد الأسرة عبادةٌ يحبّها الله وتقوّي المحبة، وخيرنا خيرنا لأهله.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات مطابقة الأدب بالموقف
الدرس الثالث · برّ الوالدين
خيار ١ · 🏠 ركن المسكن⏱ ٢٠ دقيقة
أبرّ والديّ
الأهداف
  • يمثّل أعمال برٍّ بالوالدين.
  • يدرك أنّ البرّ طريقٌ إلى محبة الله ورضاه.
الأدوات
أدوات البيت، ركن الضيافة.
الخطوات
  1. يخدم «والديه» (كوب ماء، مساعدة).
  2. يقول قولًا كريمًا ويدعو لهما.
  3. نربط: البرّ إحسانٌ أمر الله به.
لعب حرّ بعده
لعب أدوار أسري حرّ بأدوات البيت مع التزام القوانين.
المعنى المركزي للدرس: برّ الوالدين إحسانٌ أمر الله به وطريقٌ إلى محبته ورضاه.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات أعمال برّ الوالدين
خيار ٢ · 🎨 ركن فنوني الجميلة⏱ ٢٠ دقيقة
بطاقة برٍّ ودعاء
الأهداف
  • يصنع بطاقة برٍّ لوالديه.
  • يعبّر عن حبّه ودعائه لهما.
الأدوات
ورق، ألوان، خامات تزيين.
الخطوات
  1. يصمّم بطاقةً مزيّنة لوالديه.
  2. يكتب/يملي دعاءً لهما (ربِّ ارحمهما).
  3. يهديها ويعبّر عن حبّه.
لعب حرّ بعده
تعبير فنّي حرّ بالخامات مع تنظيف المكان بعده.
المعنى المركزي للدرس: برّ الوالدين إحسانٌ أمر الله به وطريقٌ إلى محبته ورضاه.
🖨️ ملف الطباعة — قالب «بطاقة برٍّ لوالديّ»
الدرس الرابع · مسؤوليات أفراد العائلة
خيار ١ · 🏠 ركن المسكن⏱ ٢٠ دقيقة
دوري في عائلتي
الأهداف
  • يؤدّي دورًا/مسؤوليةً في البيت.
  • يتعاون مع «أفراد العائلة».
الأدوات
أدوات البيت (ترتيب، مائدة).
الخطوات
  1. توزّع الأدوار الأسرية.
  2. يؤدّي الطفل مسؤوليته بإتقان.
  3. نربط: التعاون اقتداءٌ بالنبي ﷺ.
لعب حرّ بعده
لعب أدوار أسري حرّ بأدوات البيت مع التزام القوانين.
المعنى المركزي للدرس: لكل فرد في العائلة مسؤوليةٌ ودور، والتعاون على أدائها اقتداءٌ بالنبي ﷺ.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات مسؤوليات وأدوار العائلة
خيار ٢ · 🧩 ركن أدرك وأستمتع⏱ ١٥ دقيقة
طابِق الدور بصاحبه
الأهداف
  • يطابق كل مسؤوليةٍ بمن يؤدّيها.
  • يدرك تكامل أدوار العائلة.
الأدوات
بطاقات أفراد + بطاقات مسؤوليات للمطابقة.
الخطوات
  1. يسحب بطاقة مسؤولية.
  2. يطابقها بمن يؤدّيها في البيت.
  3. يذكر دوره هو.
لعب حرّ بعده
استكشاف حرّ لألعاب الإدراك والفرز مع إعادة الأدوات.
المعنى المركزي للدرس: لكل فرد في العائلة مسؤوليةٌ ودور، والتعاون على أدائها اقتداءٌ بالنبي ﷺ.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات مطابقة الأدوار
الدرس الخامس · عائلة النبي ﷺ
خيار ١ · 📚 ركن أقرأ لأتعلم⏱ ١٥ دقيقة
من بيت النبوة
الأهداف
  • يتعرّف على قدوةٍ من بيت النبوة.
  • يطمئنّ إلى رعاية الله لعباده.
الأدوات
قصة/بطاقات عن بيت النبوة (بلا تصوير)، بيئة هدوء.
الخطوات
  1. يستمع لموقفٍ من بيت النبوة.
  2. يذكر قيمةً يقتدي بها.
  3. نربط: كما رعى اللهُ نبيَّه يرعى كلَّ عباده.
لعب حرّ بعده
تصفّح حرّ للقصص في هدوء مع حسن الإمساك بالكتاب.
المعنى المركزي للدرس: عائلة النبي ﷺ قدوةٌ لنا، ورعاية الله لنبيّه تُطمئننا أنه يرعى كل عباده.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات قيمٍ من بيت النبوة
خيار ٢ · 🎨 ركن فنوني الجميلة⏱ ٢٠ دقيقة
لوحة الاقتداء
الأهداف
  • يعبّر فنيًّا عن قيمةٍ يقتدي بها.
  • يربط القيمة بسلوكٍ في بيته.
الأدوات
ورق، ألوان، خامات.
الخطوات
  1. يرسم لوحةً تعبّر عن قيمةٍ (الرحمة/الصدق).
  2. يسمّي كيف يقتدي بها.
  3. يعرض لوحته.
لعب حرّ بعده
تعبير فنّي حرّ بالخامات مع تنظيف المكان بعده.
المعنى المركزي للدرس: عائلة النبي ﷺ قدوةٌ لنا، ورعاية الله لنبيّه تُطمئننا أنه يرعى كل عباده.
🖨️ ملف الطباعة — ورقة «لوحة الاقتداء»
كتابي المنير

سورة الإنفطار · خمسة دروس

الدرس الأول · علوم سورة الإنفطار
خيار ١ · 📚 ركن أقرأ لأتعلم⏱ ٢٠ دقيقة
مجلس القرآن الأسري
الأهداف
  • يجلس بأدبٍ في مجلس القرآن.
  • يُحسن الاستماع ويعظّم القرآن.
الأدوات
بيئة الهدوء، المصحف (يُصان).
الخطوات
  1. يهيّئ «مجلس قرآنٍ» أسريًّا هادئًا.
  2. يُنصت باحترام.
  3. نؤكّد تعظيم كلام الله.
لعب حرّ بعده
تصفّح حرّ للقصص في هدوء مع حسن الإمساك بالكتاب.
المعنى المركزي للدرس: تعينني عائلتي على تعلّم القرآن وتعظيمه وحسن الاستماع إليه.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات آداب مجلس القرآن
خيار ٢ · 🧩 ركن أدرك وأستمتع⏱ ١٥ دقيقة
بطاقات تعظيم القرآن
الأهداف
  • يميّز آداب تعظيم القرآن.
  • يرتّب خطوات حسن الاستماع.
الأدوات
بطاقات آداب مصوّرة.
الخطوات
  1. يفرز بطاقات الآداب.
  2. يرتّب خطوات الإنصات.
  3. يختار أدبًا يتعهّد به.
لعب حرّ بعده
استكشاف حرّ لألعاب الإدراك والفرز مع إعادة الأدوات.
المعنى المركزي للدرس: تعينني عائلتي على تعلّم القرآن وتعظيمه وحسن الاستماع إليه.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات تعظيم القرآن
الدرس الثاني · سبب نزول السورة
خيار ١ · 🧩 ركن أدرك وأستمتع⏱ ١٥ دقيقة
فرز الأعمال الصالحة
الأهداف
  • يميّز العمل الصالح المُعدّ للآخرة.
  • يبادر بعملٍ صالح.
الأدوات
بطاقات أعمال (صالح/غيره)، لوحة فرز.
الخطوات
  1. يفرز بطاقات الأعمال.
  2. يختار عملًا صالحًا يستعدّ به.
  3. نربط: الدنيا استعدادٌ للآخرة.
لعب حرّ بعده
استكشاف حرّ لألعاب الإدراك والفرز مع إعادة الأدوات.
المعنى المركزي للدرس: تعينني عائلتي على العمل الصالح والاستعداد للآخرة.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات فرز الأعمال الصالحة
خيار ٢ · 📚 ركن أقرأ لأتعلم⏱ ١٥ دقيقة
صحيفة الاستعداد
الأهداف
  • يذكر أعمالًا صالحة يستعدّ بها.
  • يعبّر عن أثرها في عائلته.
الأدوات
دفتر أعمال، بطاقات صالحة.
الخطوات
  1. يختار عملًا صالحًا.
  2. يضيفه إلى «صحيفتي».
  3. يذكر كيف يعينه أهله عليه.
لعب حرّ بعده
تصفّح حرّ للقصص في هدوء مع حسن الإمساك بالكتاب.
المعنى المركزي للدرس: تعينني عائلتي على العمل الصالح والاستعداد للآخرة.
🖨️ ملف الطباعة — دفتر «صحيفة الاستعداد»
الدرس الثالث · الألفاظ المتشابهة والمتكررة
خيار ١ · 🧩 ركن أدرك وأستمتع⏱ ١٥ دقيقة
لعبة الانتباه
الأهداف
  • يميّز اللفظ المتكرر/المتشابه.
  • ينمّي الانتباه وحسن الاستماع.
الأدوات
بطاقات ألفاظ متشابهة/متكررة.
الخطوات
  1. يستمع لمجموعة ألفاظ.
  2. يلتقط المتكرر/المتشابه.
  3. يطابق المتشابهات.
لعب حرّ بعده
استكشاف حرّ لألعاب الإدراك والفرز مع إعادة الأدوات.
المعنى المركزي للدرس: نتعلّم في عائلتنا حسن الاستماع والانتباه.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات المتشابه والمتكرر
خيار ٢ · 📚 ركن أقرأ لأتعلم⏱ ١٥ دقيقة
أُنصت وأميّز
الأهداف
  • يُنصت لجملةٍ ويميّز كلمةً مكررة.
  • يحسّن تركيزه.
الأدوات
بطاقات كلمات، بيئة هدوء.
الخطوات
  1. تقرأ المعلمة، يرفع الطفل بطاقة الكلمة المكررة.
  2. يعيدها بصوته.
  3. نؤكّد حسن الإنصات.
لعب حرّ بعده
تصفّح حرّ للقصص في هدوء مع حسن الإمساك بالكتاب.
المعنى المركزي للدرس: نتعلّم في عائلتنا حسن الاستماع والانتباه.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات «أُنصت وأميّز»
الدرس الرابع · معاني السورة (١–٤)
خيار ١ · 🔎 ركن أكتشف ما حولي⏱ ٢٠ دقيقة
تغيّر نظام الكون
الأهداف
  • يتفكّر في تغيّر الكون يوم القيامة.
  • يستعدّ بالعمل الصالح.
الأدوات
بطاقات (كواكب/بحار) مصوّرة للتأمّل.
الخطوات
  1. يتأمّل بطاقات مشاهد الكون.
  2. يذكر أنّ نظامه يتغيّر بأمر الله.
  3. يختم بعزمٍ على عملٍ صالح.
لعب حرّ بعده
استكشاف حرّ لأدوات الركن بملاحظة هادئة.
المعنى المركزي للدرس: تذكّرني عائلتي بالآخرة والعمل الصالح.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات مشاهد الكون
خيار ٢ · 🎨 ركن فنوني الجميلة⏱ ٢٠ دقيقة
لوحة اليوم الآخر
الأهداف
  • يعبّر مبسّطًا عن معنى اليوم الآخر.
  • يربطه بالعمل الصالح اليوم.
الأدوات
ورق، ألوان.
الخطوات
  1. يرسم مشهدًا يعبّر عن تغيّر الكون.
  2. يذكر عملًا صالحًا يستعدّ به.
  3. يعرض لوحته.
لعب حرّ بعده
تعبير فنّي حرّ بالخامات مع تنظيف المكان بعده.
المعنى المركزي للدرس: تذكّرني عائلتي بالآخرة والعمل الصالح.
🖨️ ملف الطباعة — ورقة «لوحة اليوم الآخر»
الدرس الخامس · معاني السورة (٥–٨) — خلقك فسوّاك
خيار ١ · 🔎 ركن أكتشف ما حولي⏱ ٢٠ دقيقة
بديعُ خلقي
الأهداف
  • يتفكّر في إتقان خلق جسده.
  • يشكر الله المنعم.
الأدوات
لوحات الحواسّ/الأعضاء (بلا وجه).
الخطوات
  1. يتعرّف على عضوٍ/حاسّةٍ ووظيفتها.
  2. يتحسّس نعمة السمع والبصر واليد.
  3. يقول: «خلقني فسوّاني، الحمد لله».
لعب حرّ بعده
استكشاف حرّ لأدوات الركن بملاحظة هادئة.
المعنى المركزي للدرس: أشكر الله على نعمه بالإحسان إلى عائلتي (خلقك فسوّاك فعدلك).
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات نعمة الجسد والحواسّ
خيار ٢ · 🏠 ركن المسكن⏱ ٢٠ دقيقة
أُحسن لعائلتي شكرًا
الأهداف
  • يشكر النعمة بالإحسان إلى أهله.
  • يمثّل عملًا محسنًا في البيت.
الأدوات
أدوات البيت.
الخطوات
  1. يختار إحسانًا لأهله (مساعدة، هدية).
  2. يقدّمه بأدب.
  3. نربط: شكر النعمة بالإحسان.
لعب حرّ بعده
لعب أدوار أسري حرّ بأدوات البيت مع التزام القوانين.
المعنى المركزي للدرس: أشكر الله على نعمه بالإحسان إلى عائلتي (خلقك فسوّاك فعدلك).
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات إحسانٍ لعائلتي
لساني عربي

الحروف · خمسة دروس

الدرس الأول · حرف الثاء بالفتح
خيار ١ · 🧩 ركن أدرك وأستمتع⏱ ١٥ دقيقة
صوتُ وموضعُ الثاء
الأهداف
  • ينطق الثاء بالفتح بنقاطها الثلاث.
  • يطابقها بكلمة «ثوب/ثياب».
الأدوات
بطاقات حروف وكلمات (ثوب، ثياب).
الخطوات
  1. ينطق «ثَ» ويعدّ نقاطها.
  2. يجدها في كلمة من الثياب.
  3. يطابقها بصورتها.
لعب حرّ بعده
استكشاف حرّ لألعاب الإدراك والفرز مع إعادة الأدوات.
المعنى المركزي للدرس: تعتني الأسرة بالثياب وتحفظها نظيفة، ونتعلّم أسماء ما حولنا بالعربية.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات صوت وموضع الثاء
خيار ٢ · 🪣 ساحة الرمل⏱ ١٥ دقيقة
اكتبِ الثاء في الرمل
الأهداف
  • يكتب الثاء بنقاطها في الرمل.
  • ينطقها بالفتح.
الأدوات
حوض الرمل، بطاقة نموذج الثاء.
الخطوات
  1. يكتب جسم الثاء بإصبعه.
  2. يضع نقاطها الثلاث.
  3. ينطقها ثم يمسح ويعيد.
لعب حرّ بعده
لعب حسّي حرّ داخل حوض الرمل مع التزام قوانين اللعب.
المعنى المركزي للدرس: تعتني الأسرة بالثياب وتحفظها نظيفة، ونتعلّم أسماء ما حولنا بالعربية.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات نماذج الثاء
الدرس الثاني · مراجعة الثاء ومواضعها
خيار ١ · 🧩 ركن أدرك وأستمتع⏱ ١٥ دقيقة
مواضعُ الثاء
الأهداف
  • يحدّد موضع الثاء (أول/وسط/آخر).
  • يرتّب الكلمات كما نرتّب الثياب.
الأدوات
بطاقات كلمات، جدول مواضع.
الخطوات
  1. ينطق كلمة فيها ثاء.
  2. يحدّد موضع الثاء.
  3. يضعها في عمودها.
لعب حرّ بعده
استكشاف حرّ لألعاب الإدراك والفرز مع إعادة الأدوات.
المعنى المركزي للدرس: نرتّب الثياب والكلمات، ونعرف موضع كل شيء وموضع كل حرف.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات مواضع الثاء
خيار ٢ · 🎨 ركن فنوني الجميلة⏱ ٢٠ دقيقة
أشكّلُ الثاء
الأهداف
  • يشكّل الثاء بنقاطها بالخامة.
  • يطابقها بكلمة.
الأدوات
منظّفات الأنابيب/العجين، نموذج الثاء.
الخطوات
  1. يشكّل جسم الثاء.
  2. يضيف النقاط الثلاث.
  3. يطابقها بكلمة «ثوب».
لعب حرّ بعده
تعبير فنّي حرّ بالخامات مع تنظيف المكان بعده.
المعنى المركزي للدرس: نرتّب الثياب والكلمات، ونعرف موضع كل شيء وموضع كل حرف.
🖨️ ملف الطباعة — قالب تشكيل الثاء
الدرس الثالث · حرف الواو بالفتح
خيار ١ · 🪣 ساحة الرمل⏱ ١٥ دقيقة
اكتبِ الواو في الرمل
الأهداف
  • يكتب الواو المستديرة بلا نقطة.
  • ينطقها بالفتح.
الأدوات
حوض الرمل، بطاقة نموذج الواو.
الخطوات
  1. يرسم مسار الواو المستدير.
  2. ينطق «وَ».
  3. يمسح ويعيد.
لعب حرّ بعده
لعب حسّي حرّ داخل حوض الرمل مع التزام قوانين اللعب.
المعنى المركزي للدرس: نتفكّر مع عائلتنا في خلق الله، ونسمّي ما نراه بكلمات عربية واضحة.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات نماذج الواو
خيار ٢ · 🧩 ركن أدرك وأستمتع⏱ ١٥ دقيقة
كلماتُ الواو
الأهداف
  • يربط صوت الواو بكلماتٍ من الطبيعة.
  • يتفكّر في خلق الله.
الأدوات
بطاقات كلمات (وردة، ورقة، وتد).
الخطوات
  1. ينطق كلمة تبدأ بالواو.
  2. يطابقها بصورتها.
  3. يتأمّل بديع خلقها.
لعب حرّ بعده
استكشاف حرّ لألعاب الإدراك والفرز مع إعادة الأدوات.
المعنى المركزي للدرس: نتفكّر مع عائلتنا في خلق الله، ونسمّي ما نراه بكلمات عربية واضحة.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات كلمات الواو
الدرس الرابع · مواضع حرف الواو
خيار ١ · 🧩 ركن أدرك وأستمتع⏱ ١٥ دقيقة
مواضعُ الواو
الأهداف
  • يحدّد موضع الواو (أول/وسط/آخر).
  • يلاحظ أنها لا تمدّ خطًّا بعدها.
الأدوات
بطاقات كلمات، جدول مواضع.
الخطوات
  1. ينطق كلمة فيها واو.
  2. يحدّد موضعها.
  3. يضعها في عمودها.
لعب حرّ بعده
استكشاف حرّ لألعاب الإدراك والفرز مع إعادة الأدوات.
المعنى المركزي للدرس: لكل فرد في العائلة مكان، ولكل حرف موضع في الكلمة، ونقرأ العربية بنظامها.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات مواضع الواو
خيار ٢ · 📚 ركن أقرأ لأتعلم⏱ ١٥ دقيقة
صيدُ الواو
الأهداف
  • يجد الواو في كلماتٍ قرائية.
  • يحدّد موضعها.
الأدوات
أغلفة كتب/بطاقات كلمات.
الخطوات
  1. يبحث عن كلمةٍ فيها واو.
  2. يشير إليها ويحدّد موضعها.
  3. ينطق الكلمة.
لعب حرّ بعده
تصفّح حرّ للقصص في هدوء مع حسن الإمساك بالكتاب.
المعنى المركزي للدرس: لكل فرد في العائلة مكان، ولكل حرف موضع في الكلمة، ونقرأ العربية بنظامها.
🖨️ ملف الطباعة — ورقة «صيد الواو»
الدرس الخامس · حرف الشين بالفتح
خيار ١ · 🪣 ساحة الرمل⏱ ١٥ دقيقة
اكتبِ الشين في الرمل
الأهداف
  • يكتب الشين بنقاطها الثلاث.
  • ينطقها بالفتح (شمس).
الأدوات
حوض الرمل، بطاقة نموذج الشين.
الخطوات
  1. يكتب جسم الشين.
  2. يضع نقاطها الثلاث.
  3. ينطق «شَ» ويطابقها بـ«شمس».
لعب حرّ بعده
لعب حسّي حرّ داخل حوض الرمل مع التزام قوانين اللعب.
المعنى المركزي للدرس: ترى العائلة ضياء النهار فتذكر نعمة الله وآياته، وتسمّي ما تراه بالعربية.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات نماذج الشين
خيار ٢ · 🎨 ركن فنوني الجميلة⏱ ٢٠ دقيقة
أشكّلُ الشين
الأهداف
  • يشكّل الشين بنقاطها بالخامة.
  • يطابقها بكلمة «شمس».
الأدوات
منظّفات الأنابيب/العجين، نموذج الشين.
الخطوات
  1. يشكّل جسم الشين.
  2. يضيف النقاط الثلاث.
  3. يطابقها بـ«شمس».
لعب حرّ بعده
تعبير فنّي حرّ بالخامات مع تنظيف المكان بعده.
المعنى المركزي للدرس: ترى العائلة ضياء النهار فتذكر نعمة الله وآياته، وتسمّي ما تراه بالعربية.
🖨️ ملف الطباعة — قالب تشكيل الشين
أدب واقتداء

الاستئذان · درسان

الدرس الأول · أستأذن قبل أن أدخل
خيار ١ · 🏠 ركن المسكن⏱ ٢٠ دقيقة
أستأذنُ عند الباب
الأهداف
  • يستأذن قبل دخول مكانٍ خاص.
  • لا يستعمل ما يخصّ غيره بلا إذن.
الأدوات
باب البيت/الغرفة.
الخطوات
  1. يطرق الباب ويستأذن.
  2. ينتظر الإذن.
  3. إن لم يُؤذن رجع بهدوء.
لعب حرّ بعده
لعب أدوار أسري حرّ بأدوات البيت مع التزام القوانين.
المعنى المركزي للدرس: لا أدخل مكانًا خاصًّا لغيري حتى يأذن صاحبه؛ أستأذن وأنتظر، فإن أُذِن دخلتُ وإلا رجعتُ بهدوء اقتداءً بالنبي ﷺ.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات مواقف الاستئذان
خيار ٢ · 📚 ركن أقرأ لأتعلم⏱ ١٥ دقيقة
بطاقاتُ الاستئذان
الأهداف
  • يميّز متى يستأذن.
  • يرتّب سلوك الاستئذان.
الأدوات
بطاقات مواقف، بيئة هدوء.
الخطوات
  1. يفرز مواقف تحتاج استئذانًا.
  2. يذكر ماذا يفعل.
  3. يتعهّد بتطبيقها.
لعب حرّ بعده
تصفّح حرّ للقصص في هدوء مع حسن الإمساك بالكتاب.
المعنى المركزي للدرس: لا أدخل مكانًا خاصًّا لغيري حتى يأذن صاحبه؛ أستأذن وأنتظر، فإن أُذِن دخلتُ وإلا رجعتُ بهدوء اقتداءً بالنبي ﷺ.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات مواقف الاستئذان
الدرس الثاني · أستأذن كما علّمني النبي ﷺ
خيار ١ · 🏠 ركن المسكن⏱ ٢٠ دقيقة
الطرقُ والسلام
الأهداف
  • يطرق برفقٍ ويقول: السلام عليكم أأدخل؟
  • يكرّر الإذن حتى ثلاثًا ثم يرجع.
الأدوات
باب البيت/الغرفة.
الخطوات
  1. يقف بجانب الباب ويطرق برفق.
  2. يسلّم ويستأذن ويذكر اسمه.
  3. يكرّر ثلاثًا، فإن لم يُؤذن رجع.
لعب حرّ بعده
لعب أدوار أسري حرّ بأدوات البيت مع التزام القوانين.
المعنى المركزي للدرس: أقف بجانب الباب وأطرق برفقٍ وأقول: السلام عليكم أأدخل؟ وأكرّر حتى ثلاثًا، فإن لم يُؤذن رجعتُ حفظًا للخصوصية.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقة نشاط الطرق والسلام
خيار ٢ · 🧩 ركن أدرك وأستمتع⏱ ١٥ دقيقة
رتّب خطوات الاستئذان
الأهداف
  • يرتّب خطوات الاستئذان النبوي.
  • يربط كل خطوة بأدبها.
الأدوات
بطاقات خطوات، شريط ترتيب.
الخطوات
  1. يرتّب: أقف بجانب الباب ← أطرق ← أسلّم وأستأذن ← أنتظر ← أرجع إن لم يُؤذن.
  2. يمثّلها.
  3. يتعهّد بتطبيقها.
لعب حرّ بعده
استكشاف حرّ لألعاب الإدراك والفرز مع إعادة الأدوات.
المعنى المركزي للدرس: أطرق برفقٍ وأقول: السلام عليكم أأدخل؟ وأكرّر حتى ثلاثًا، فإن لم يُؤذن رجعتُ حفظًا للخصوصية.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات ترتيب الاستئذان
مهاراتي

العدد والسعة · درسان

الدرس الأول · أتعرّف العدد أربعة عشر
خيار ١ · 🛒 ركن الدكان⏱ ١٥ دقيقة
عُدّ حتى ١٤
الأهداف
  • يعدّ حتى ١٤ ويميّز رمزه.
  • يرتّب: قبل ١٥ وبعد ١٣.
الأدوات
سلع، نقود، بطاقة العدد ١٤.
الخطوات
  1. يعدّ ١٤ قطعة/عملة.
  2. يحدّد ما قبلها وما بعدها.
  3. يشتري ويعدّ الباقي.
لعب حرّ بعده
بيع وشراء حرّ بأدوات الدكان مع التزام القوانين.
المعنى المركزي للدرس: العدد أربعة عشر كميةٌ مقدارها ١٤، بعد ١٣ وقبل ١٥، ويُكوَّن من عشرة وأربعة.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات العدّ حتى ١٤
خيار ٢ · 🧩 ركن أدرك وأستمتع⏱ ١٥ دقيقة
المعداد: عشرة وأربعة
الأهداف
  • يبني ١٤ على أنها عشرة وأربعة.
  • يطابق الرمز بالكمية.
الأدوات
المعداد، بطاقة ١٤، عدّادات.
الخطوات
  1. يعدّ عشرة ثم أربعة.
  2. يقرأ ١٤.
  3. يطابقه بالكمية.
لعب حرّ بعده
استكشاف حرّ لألعاب الإدراك والفرز مع إعادة الأدوات.
المعنى المركزي للدرس: العدد أربعة عشر كميةٌ مقدارها ١٤، يُكوَّن من عشرة وأربعة.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات ١٤ (عشرة وأربعة)
الدرس الثاني · الفارغ والممتلئ والسعة
خيار ١ · 🪣 ساحة الرمل⏱ ١٥ دقيقة
كِلْ واملأْ
الأهداف
  • يميّز الفارغ والممتلئ.
  • يقارن سعة وعاءين بالكوب نفسه.
الأدوات
حوض الرمل/ماء، أكواب كيل، وعاءان.
الخطوات
  1. يملأ وعاءً بالكوب ويعدّ الأكواب.
  2. يقارن بالوعاء الآخر.
  3. يحدّد الأكبر سعةً بعدد الأكواب.
لعب حرّ بعده
لعب حسّي حرّ داخل حوض الرمل مع التزام قوانين اللعب.
المعنى المركزي للدرس: الوعاء فارغ حين لا شيء فيه وممتلئ حين يبلغ علامة الامتلاء، والسعة تُقارَن بالوحدة نفسها كل مرة.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات فارغ/ممتلئ وورقة الكيل
خيار ٢ · 🔎 ركن أكتشف ما حولي⏱ ٢٠ دقيقة
مختبرُ السعة
الأهداف
  • يقيس سعة الأوعية بالوحدة نفسها.
  • يستدلّ بعدد الوحدات لا بشكل الوعاء.
الأدوات
أوعية متنوّعة، كوب قياس، ماء/أرزّ.
الخطوات
  1. يملأ كل وعاء بالكوب نفسه.
  2. يسجّل عدد الأكواب.
  3. يستنتج أيّها أكبر سعةً.
لعب حرّ بعده
استكشاف حرّ لأدوات الركن بملاحظة هادئة.
المعنى المركزي للدرس: السعة مقدار ما يحتويه الوعاء، تُقاس بالوحدة نفسها، ويُستدلّ عليها بعدد الوحدات لا بشكل الوعاء.
🖨️ ملف الطباعة — ورقة «مختبر السعة»
أحبك ربي

الله البصير · درسان

الدرس الأول · الله البصير يراني
خيار ١ · 🧩 ركن أدرك وأستمتع⏱ ١٥ دقيقة
في السرِّ والعلن
الأهداف
  • يدرك أنّ الله البصير يراه دائمًا.
  • يختار العمل الحسن سرًّا وعلنًا.
الأدوات
بطاقات مواقف (يراه الناس/لا يراه).
الخطوات
  1. يسحب بطاقة موقف.
  2. يقرّر السلوك الحسن؛ فالله يراني.
  3. نؤكّد: بصر الله كامل لا يشبه بصرنا.
لعب حرّ بعده
استكشاف حرّ لألعاب الإدراك والفرز مع إعادة الأدوات.
المعنى المركزي للدرس: الله البصير يراني ويرى عملي وبصره كامل؛ فأطمئنّ وأعمل ما يحبّه في السرّ والعلن.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات «في السرّ والعلن»
خيار ٢ · 🏠 ركن المسكن⏱ ٢٠ دقيقة
أُحسنُ ولو لم يرني أحد
الأهداف
  • يُحسن العمل حتى إذا لم يره أحد.
  • يستحضر مراقبة الله.
الأدوات
أدوات البيت.
الخطوات
  1. يؤدّي عملًا نافعًا دون أن يطّلع عليه أحد.
  2. يذكر أنّ الله يراه.
  3. نربط: الإحسان في الخلوة.
لعب حرّ بعده
لعب أدوار أسري حرّ بأدوات البيت مع التزام القوانين.
المعنى المركزي للدرس: الله البصير يراني ويرى عملي؛ فأطمئنّ وأعمل ما يحبّه في السرّ والعلن.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقة نشاط «الإحسان في الخلوة»
الدرس الثاني · بائعة اللبن — أصدق وإن لم يرني الناس
خيار ١ · 🛒 ركن الدكان⏱ ٢٠ دقيقة
البائعُ الأمين لا يغشّ
الأهداف
  • يبيع بأمانة دون غشّ.
  • يستحضر أنّ الله البصير يراه.
الأدوات
السلع، الميزان، درج النقود.
الخطوات
  1. يبيع بصدقٍ ووفاءٍ في الوزن.
  2. يمثّل رفض الغشّ ولو لم يره أحد.
  3. نربط بقصة بائعة اللبن.
لعب حرّ بعده
بيع وشراء حرّ بأدوات الدكان مع التزام القوانين.
المعنى المركزي للدرس: قد لا يراني الناس لكن الله البصير يراني؛ فأصدق وأحفظ الأمانة ولا أغشّ حتى حين لا يراني أحد.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات آداب البيع الأمين
خيار ٢ · 📚 ركن أقرأ لأتعلم⏱ ١٥ دقيقة
قصةُ بائعة اللبن
الأهداف
  • يستخلص قيمة الصدق والأمانة من القصة.
  • يذكر موقفًا يطبّقها.
الأدوات
القصة/بطاقاتها، بيئة هدوء.
الخطوات
  1. يستمع/يتصفّح قصة بائعة اللبن.
  2. يذكر لِمَ لم تغشّ.
  3. يتعهّد بالصدق ولو لم يره أحد.
لعب حرّ بعده
تصفّح حرّ للقصص في هدوء مع حسن الإمساك بالكتاب.
المعنى المركزي للدرس: قد لا يراني الناس لكن الله البصير يراني؛ فأصدق ولا أغشّ حتى حين لا يراني أحد.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات قصة بائعة اللبن
قال رسولي

خصال الإيمان · درسان

الدرس الأول · الحديث وراويه
خيار ١ · 📚 ركن أقرأ لأتعلم⏱ ١٥ دقيقة
بطاقاتُ الحديث
الأهداف
  • يعرف متن الحديث وراويه ومصنّفه.
  • يعظّم سنّة النبي ﷺ.
الأدوات
بطاقات (المتن/الراوي/المصنّف)، بيئة هدوء.
الخطوات
  1. يتعرّف على المتن.
  2. يعرف الراوي (أبو هريرة) والمصنّف (البخاري).
  3. يردّد الحديث بأدب.
لعب حرّ بعده
تصفّح حرّ للقصص في هدوء مع حسن الإمساك بالكتاب.
المعنى المركزي للدرس: حفظ الله سنّة نبيه ﷺ ويسّر لها صحابةً نقلوها وعلماءَ جمعوها؛ فنقرأ الحديث ونعرف راويه ومصنّفه.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات المتن والراوي والمصنّف
خيار ٢ · 🧩 ركن أدرك وأستمتع⏱ ١٥ دقيقة
طابِق الحديث براويه
الأهداف
  • يطابق أجزاء الحديث (متن/راوٍ/مصنّف).
  • يرتّب سلسلة نقل الحديث.
الأدوات
بطاقات مطابقة.
الخطوات
  1. يطابق المتن براويه ومصنّفه.
  2. يرتّب: النبي ﷺ ← الصحابي ← العالم.
  3. يذكر فضل حفظ السنّة.
لعب حرّ بعده
استكشاف حرّ لألعاب الإدراك والفرز مع إعادة الأدوات.
المعنى المركزي للدرس: حفظ الله سنّة نبيه ﷺ ويسّر لها صحابةً نقلوها وعلماءَ جمعوها.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات مطابقة نقل الحديث
الدرس الثاني · خصال الإيمان الثلاث
خيار ١ · 🏠 ركن المسكن⏱ ٢٠ دقيقة
إكرامُ الضيف
الأهداف
  • يمثّل إكرام الضيف في بيته.
  • يدرك أنّ الضيافة من خصال الإيمان.
الأدوات
أدوات الضيافة، مجلس.
الخطوات
  1. يستقبل «ضيفًا» بالسلام والبِشر.
  2. يقدّم له الضيافة بأدب.
  3. يودّعه بلطف.
لعب حرّ بعده
لعب أدوار أسري حرّ بأدوات البيت مع التزام القوانين.
المعنى المركزي للدرس: من ثمرات الإيمان أن أُكرم الضيف وأصل أقاربي وأقول خيرًا أو أصمت؛ خصالٌ نقتدي فيها بالنبي ﷺ.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقة نشاط إكرام الضيف
خيار ٢ · 📚 ركن أقرأ لأتعلم⏱ ١٥ دقيقة
بطاقاتُ الخصال الثلاث
الأهداف
  • يميّز الخصال الثلاث.
  • يذكر مثالًا لكلٍّ في بيته.
الأدوات
بطاقات (إكرام الضيف · صلة الرحم · الكلمة الطيبة).
الخطوات
  1. يتأمّل بطاقات الخصال.
  2. يذكر موقفًا لكلٍّ.
  3. يختار خصلةً يتعهّد بها.
لعب حرّ بعده
تصفّح حرّ للقصص في هدوء مع حسن الإمساك بالكتاب.
المعنى المركزي للدرس: من ثمرات الإيمان أن أُكرم الضيف وأصل أقاربي وأقول خيرًا أو أصمت؛ خصالٌ نقتدي فيها بالنبي ﷺ.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات خصال الإيمان
مركز اللغة

الحروف · خمسة لقاءات تطبيقية

اللقاء الأول · حرف الثاء
خيار ١ · 🧩 ركن أدرك وأستمتع⏱ ٢٠ دقيقة
تمييزُ وبناءُ الثاء
الأهداف
  • يميّز الثاء ويبني شكلها بنقاطها الثلاث.
  • يطابقها بكلمة «ثَوْب».
الأدوات
بطاقات حروف، قطع بناء الحرف، كلمة ثوب.
الخطوات
  1. يميّز الثاء بين ب وت.
  2. يبني شكلها ويضع نقاطها.
  3. يطابقها بـ«ثَوْب».
لعب حرّ بعده
استكشاف حرّ لألعاب الإدراك والفرز مع إعادة الأدوات.
المعنى المركزي للدرس: اللغة بابٌ لفهم القرآن؛ ينتقل الطفل إلى الأداء: يبحث عن ث ويبني شكله ونقاطه ويطابقه بكلمة «ثَوْب».
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات تمييز وبناء الثاء
خيار ٢ · 🎨 ركن فنوني الجميلة⏱ ٢٠ دقيقة
تشكيلُ الثاء
الأهداف
  • يشكّل الثاء بنقاطها بالخامة.
  • يطابقها بكلمة «ثَوْب».
الأدوات
منظّفات الأنابيب/العجين، نموذج الثاء.
الخطوات
  1. يشكّل جسم الثاء.
  2. يضيف النقاط الثلاث.
  3. يطابقها بـ«ثَوْب».
لعب حرّ بعده
تعبير فنّي حرّ بالخامات مع تنظيف المكان بعده.
المعنى المركزي للدرس: أداءٌ عمليٌّ: يميّز الثاء ويبنيها ونقاطها ويطابقها بكلمة «ثَوْب».
🖨️ ملف الطباعة — قالب تشكيل الثاء
اللقاء الثاني · صيد الثاء وتحديد موضعها
خيار ١ · 🧩 ركن أدرك وأستمتع⏱ ٢٠ دقيقة
مواضعُ الثاء
الأهداف
  • يميّز ث بين ب وت.
  • يحدّد موضعها (أول/وسط/آخر).
الأدوات
بطاقات كلمات، جدول مواضع.
الخطوات
  1. يصطاد الثاء بين الحروف.
  2. يحدّد موضعها في الكلمة.
  3. يضعها في عمودها.
لعب حرّ بعده
استكشاف حرّ لألعاب الإدراك والفرز مع إعادة الأدوات.
المعنى المركزي للدرس: يميّز ث بين ب وت ثم يحدّد موضعه في الكلمة (أول/وسط/آخر).
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات مواضع الثاء
خيار ٢ · 🪣 ساحة الرمل⏱ ١٥ دقيقة
اكتبِ الثاء
الأهداف
  • يكتب الثاء بنقاطها في الرمل.
  • يثبّت شكلها ومواضعها حسّيًّا.
الأدوات
حوض الرمل، بطاقة نموذج.
الخطوات
  1. يكتب الثاء في أول ووسط وآخر.
  2. يضع نقاطها.
  3. ينطق الكلمة.
لعب حرّ بعده
لعب حسّي حرّ داخل حوض الرمل مع التزام قوانين اللعب.
المعنى المركزي للدرس: يميّز ث ويحدّد موضعه في الكلمة (أول/وسط/آخر).
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات نماذج الثاء بمواضعها
اللقاء الثالث · حرف الواو ومساره
خيار ١ · 🧩 ركن أدرك وأستمتع⏱ ٢٠ دقيقة
مسارُ الواو
الأهداف
  • يرسم مسار الواو المستدير بلا نقطة.
  • يطابقها بكلماتٍ تبدأ بالصوت وَ.
الأدوات
بطاقة مسار الواو، بطاقات كلمات.
الخطوات
  1. يتتبّع مسار الواو المستدير.
  2. ينطق «وَ».
  3. يطابقها بصور كلمات (وردة).
لعب حرّ بعده
استكشاف حرّ لألعاب الإدراك والفرز مع إعادة الأدوات.
المعنى المركزي للدرس: يبحث عن الواو ويرسم مسارها المستدير بلا نقطة ويطابقها بكلماتٍ تبدأ بالصوت وَ.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقة مسار الواو والمطابقة
خيار ٢ · 🎨 ركن فنوني الجميلة⏱ ٢٠ دقيقة
تشكيلُ الواو
الأهداف
  • يشكّل الواو المستديرة بالخامة.
  • يطابقها بكلمة تبدأ بالواو.
الأدوات
منظّفات الأنابيب/العجين، نموذج الواو.
الخطوات
  1. يشكّل رأس الواو المستدير وذيلها.
  2. ينطقها.
  3. يطابقها بـ«وردة».
لعب حرّ بعده
تعبير فنّي حرّ بالخامات مع تنظيف المكان بعده.
المعنى المركزي للدرس: يبحث عن الواو ويرسم مسارها المستدير بلا نقطة ويطابقها بالصوت وَ.
🖨️ ملف الطباعة — قالب تشكيل الواو
اللقاء الرابع · مواضع الواو
خيار ١ · 🧩 ركن أدرك وأستمتع⏱ ٢٠ دقيقة
مواضعُ الواو
الأهداف
  • يحدّد موضع الواو (أول/وسط/آخر).
  • يلاحظ أنها لا تمدّ خطًّا لما بعدها.
الأدوات
بطاقات كلمات، جدول مواضع.
الخطوات
  1. يجد الواو في الكلمة.
  2. يسمّي موضعها.
  3. يلاحظ انفصالها عمّا بعدها.
لعب حرّ بعده
استكشاف حرّ لألعاب الإدراك والفرز مع إعادة الأدوات.
المعنى المركزي للدرس: يحدّد الواو ويسمّي موضعها ويلاحظ أنها لا تمدّ خطًّا إلى ما بعدها.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات مواضع الواو
خيار ٢ · 📚 ركن أقرأ لأتعلم⏱ ١٥ دقيقة
صيدُ الواو
الأهداف
  • يجد الواو في سياقٍ قرائي.
  • يحدّد موضعها.
الأدوات
أغلفة كتب/بطاقات كلمات.
الخطوات
  1. يبحث عن كلمةٍ فيها واو.
  2. يحدّد موضعها.
  3. ينطقها.
لعب حرّ بعده
تصفّح حرّ للقصص في هدوء مع حسن الإمساك بالكتاب.
المعنى المركزي للدرس: يحدّد الواو ويسمّي موضعها ويلاحظ أنها لا تمدّ خطًّا إلى ما بعدها.
🖨️ ملف الطباعة — ورقة «صيد الواو»
اللقاء الخامس · حرف الشين وبناء نقاطه
خيار ١ · 🧩 ركن أدرك وأستمتع⏱ ٢٠ دقيقة
تمييزُ وبناءُ الشين
الأهداف
  • يميّز ش من س وث.
  • يبني جسمها ونقاطها الثلاث.
الأدوات
بطاقات حروف، قطع بناء، كلمة شمس.
الخطوات
  1. يميّز الشين بين س وث.
  2. يبني جسمها ونقاطها.
  3. يطابقها بـ«شَمْس».
لعب حرّ بعده
استكشاف حرّ لألعاب الإدراك والفرز مع إعادة الأدوات.
المعنى المركزي للدرس: يميّز ش من س وث ويبني جسمه ونقاطه ويتتبّعه ويطابقه بكلمة «شَمْس».
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات تمييز وبناء الشين
خيار ٢ · 🎨 ركن فنوني الجميلة⏱ ٢٠ دقيقة
تشكيلُ الشين
الأهداف
  • يشكّل الشين بنقاطها بالخامة.
  • يطابقها بكلمة «شَمْس».
الأدوات
منظّفات الأنابيب/العجين، نموذج الشين.
الخطوات
  1. يشكّل جسم الشين.
  2. يضيف النقاط الثلاث.
  3. يطابقها بـ«شَمْس».
لعب حرّ بعده
تعبير فنّي حرّ بالخامات مع تنظيف المكان بعده.
المعنى المركزي للدرس: يميّز ش ويبني جسمه ونقاطه ويطابقه بكلمة «شَمْس».
🖨️ ملف الطباعة — قالب تشكيل الشين
مركز الرياضيات

العدد والسعة · لقاءان تطبيقيّان

اللقاء الأول · مسار الأربعة عشر
خيار ١ · 🛒 ركن الدكان⏱ ٢٠ دقيقة
مسارُ ١٤ والنقود
الأهداف
  • يعدّ ويرتّب على مسار ١–١٤.
  • يطبّقه في عدّ النقود.
الأدوات
مسار أعداد، نقود، بطاقة ١٤.
الخطوات
  1. يعدّ حتى ١٤ على المسار.
  2. يحدّد قبل ١٤ وبعده.
  3. يعدّ ١٤ عملة عند الشراء.
لعب حرّ بعده
بيع وشراء حرّ بأدوات الدكان مع التزام القوانين.
المعنى المركزي للدرس: تطبيقٌ عمليٌّ على العدد ١٤: عدٌّ وترتيبٌ يثبّت الكمية والرمز والموضع بين ١٣ و١٥.
🖨️ ملف الطباعة — مسار ١–١٤ وبطاقات النقود
خيار ٢ · 🧩 ركن أدرك وأستمتع⏱ ١٥ دقيقة
بناءُ عشرة وأربعة
الأهداف
  • يبني ١٤ على المعداد (١٠+٤).
  • يطابق الرمز بالكمية.
الأدوات
المعداد، بطاقة ١٤، عدّادات.
الخطوات
  1. يحرّك عشرًا ثم أربعًا.
  2. يقرأ ١٤.
  3. يطابقه ببطاقة الكمية.
لعب حرّ بعده
استكشاف حرّ لألعاب الإدراك والفرز مع إعادة الأدوات.
المعنى المركزي للدرس: تطبيقٌ عمليٌّ على العدد ١٤ (عشرة وأربعة) يثبّت الكمية والرمز والموضع.
🖨️ ملف الطباعة — بطاقات بناء ١٤
اللقاء الثاني · مختبر أوعية المسكن (السعة)
خيار ١ · 🪣 ساحة الرمل⏱ ١٥ دقيقة
كِلْ وقارِن السعة
الأهداف
  • يقيس سعة وعاءين بالكوب نفسه.
  • يستدلّ بعدد الأكواب.
الأدوات
حوض الرمل/ماء، كوب قياس، وعاءان.
الخطوات
  1. يملأ الوعاء الأول ويعدّ الأكواب.
  2. يملأ الثاني بالكوب نفسه.
  3. يحدّد الأكبر سعةً بعدد الأكواب.
لعب حرّ بعده
لعب حسّي حرّ داخل حوض الرمل مع التزام قوانين اللعب.
المعنى المركزي للدرس: ينتقل من «فارغ/ممتلئ» إلى قياسٍ فعليٍّ بالكوب نفسه ليُثبت أيّ الوعاءين أكبر سعةً بعدد الوحدات.
🖨️ ملف الطباعة — ورقة الكيل ومقارنة السعة
خيار ٢ · 🔎 ركن أكتشف ما حولي⏱ ٢٠ دقيقة
مختبرُ السعة
الأهداف
  • يقيس سعة عدّة أوعية بوحدةٍ ثابتة.
  • يرتّبها بالسعة.
الأدوات
أوعية متنوّعة، كوب قياس، ماء/أرزّ، ورقة تسجيل.
الخطوات
  1. يملأ كل وعاء بالكوب نفسه ويسجّل العدد.
  2. يرتّب الأوعية بالسعة.
  3. يستنتج أنّ العبرة بعدد الوحدات لا بالشكل.
لعب حرّ بعده
استكشاف حرّ لأدوات الركن بملاحظة هادئة.
المعنى المركزي للدرس: السعة تُقاس بالوحدة نفسها، ويُستدلّ عليها بعدد الوحدات لا بشكل الوعاء.
🖨️ ملف الطباعة — ورقة «مختبر السعة»
تنبيه الملاءمة العقدية قبل التنفيذ: أثناء مسح أدوات الأركان، رُصدت عناصر قليلة تحتاج معالجة قبل عرضها على الأطفال — الغالبية من الأركان سليمة تمامًا، وهذه ملاحظات موضعية:
إعداد وتطوير وإخراج دليل المعلمةشركة حضارة للاستشارات التربوية والتعليميةشركة حضارة للاستشارات التربوية والتعليميةwww.hadarah-consulting.com