مختبرُ السعة
وحدة العائلة · مركز الرياضيات — اللقاء الثاني · ركن أكتشف ما حولي
اسم الطفل/ة: …………………………
التاريخ: ………………
طريقة العمل: يملأ الطفل كلَّ وعاءٍ بالكوب نفسه (وحدة ثابتة) ويسجّل عددَ الأكواب في الجدول، ثم يرتّب الأوعية من الأقلّ سعةً إلى الأكثر. نستنتج: العبرةُ بعدد الوحدات لا بشكل الوعاء.
جدولُ التسجيل — عددُ الأكواب لكلِّ وعاء
| الوعاء | الوعاء ١ | الوعاء ٢ | الوعاء ٣ | الوعاء ٤ |
|---|---|---|---|---|
| الشكل | ||||
| عددُ الأكواب |
رتّبِ الأوعية: من الأقلّ سعةً إلى الأكثر (اكتبي رقم الوعاء في كلِّ خانة).
←
←
←
الأقلّ سعةً ← الأكثر سعةً
الخلاصة: السعةُ تُقاس بالوحدة نفسها، ويُستدلّ عليها بعدد الوحدات لا بشكل الوعاء. — للمعلمة: نشاطٌ تطبيقيٌّ بعد الدرس لمجموعةٍ صغيرة (٤–٦)، وثّقي استقلال الطفل دون تحويله إلى اختبار.
دليل معلمة غرس القيم · نشاط تطبيقي — ركن أكتشف ما حولي