مختبرُ السَّعة — أقيسُ بالوحدة نفسها
وحدة العائلة · مهاراتي — الدرس الثاني: الفارغ والممتلئ والسعة · ركن أكتشف ما حولي
اسم الطفل/ة: …………………………
التاريخ: ………………
طريقة العمل: يملأ الطفل كلَّ وعاءٍ بـكوب القياس نفسه ويعدّ الأكواب ويكتب العدد، ثم يستنتج الأكبرَ سعةً. السعة مقدارُ ما يحتويه الوعاء، ويُستدلّ عليها بعدد الوحدات لا بشكل الوعاء.
وحدةُ القياس: كوبٌ واحدٌ نستعمله لجميع الأوعية — الوحدة نفسها كلَّ مرّة.
| الوعاء | تخميني قبل الكيل | عدد الأكواب فِعلًا |
|---|---|---|
| الأوّل |
كوب | كوب |
| الثاني |
كوب | كوب |
| الثالث |
كوب | كوب |
أستنتج: الأكبرُ سعةً هو الوعاء رقم لأنّ أكوابه أكثر. وقد لاحظتُ أنّ شكلَ الوعاء لا يدلّ وحده على سعته، بل عددُ الأكواب.
الخلاصة: السعة مقدار ما يحتويه الوعاء، تُقاس بالوحدة نفسها، ويُستدلّ عليها بعدد الوحدات لا بشكل الوعاء. — للمعلمة: نشاطٌ تطبيقيٌّ بعد الدرس لمجموعةٍ صغيرة (٤–٦)، وثّقي استقلال الطفل دون تحويله إلى اختبار.
دليل معلمة غرس القيم · ورقة مختبر السعة — القياس بالوحدة