سير اللقاء
② سير وإغلاقالهدف والتمهيد: أن يستذكر الطفل اسم الله (الملك — السميع — البصير)؛ فتذكّر المعلمة أنّ هذا لقاء مراجعةٍ على أسماء تعلّمناها، ونعيدها اليوم لنعرف معانيها ونعيش آثارها.
استراتيجية القفل والمفتاح: تعرض المعلمة أقفالًا مكتوبًا على كلٍّ منها معنى اسم، وأمام كلّ قفلٍ يبحث الطفل عن المفتاح المطابق للون القفل ليفتحه، ثم يذكر اسم الله الذي يوافق ذلك المعنى ويردّده مع أثره.
الاسم الأول — الملك: معناه المالك لجميع الأشياء والمخلوقات، يتصرّف فيها ويفعل ما يشاء لا يشاركه أحد في مُلكه. عدد وروده: ورد في خمسة مواضع. أثره: اللهُ الملك هو من يمنح المال والمُلك وكلّ شيءٍ حولنا.
الاسم الثاني — السميع: معناه الذي يسمع جميع الأصوات على اختلاف اللغات. عدد وروده: ورد في خمسين موضعًا. أثره: أعلمُ أنّ الله السميع يسمعني فلا أقول إلا كلامًا طيّبًا.
الاسم الثالث — البصير: معناه الذي يرى جميع المُبصَرات ويبصر كلّ شيءٍ وإن صغُر حجمه، وإن كان قريبًا أو بعيدًا، وإن كان مختبئًا. عدد وروده: ورد في القرآن أكثر من أربعين مرّة. أثره: لا أنظر إلا إلى ما يحبّ الله وأحفظ عيني لأنّ البصير يراني.
المعنى المركزي: الله الملك مالكُ كلِّ شيءٍ ومانحُ النعم، والله السميع يسمع كلامنا، والله البصير يرى أعمالنا؛ فنحبّه ونعظّمه، ونقول الطيّب ونحسن العمل ونحفظ جوارحنا محبةً له.
تصحيح فهم الطفل: قد يتخيّل الطفلُ لله السميعِ أذنًا وللبصير عينًا كخلقه — والصواب أنّنا نثبت لله السمعَ والبصرَ كما يليق بجلاله بلا تكييفٍ ولا تشبيه؛ ونعلم أنّه يسمعنا ويرانا فنقول الطيّبَ ونحسن العملَ ونحفظ جوارحنا محبّةً له. تُقال برفقٍ حين يظهر الخطأ لا ابتداءً.
الجملة الختامية: «راجعنا اليوم أسماء ربّنا: الملك والسميع والبصير؛ نتعلّمها لنعرف ربّنا ونحبّه وندعوه بها» — يردّدها الأطفال.
