وحدة العائلة — اللقاء الرابع
مسؤوليات أفراد العائلة

بيت لعب أو لوحة بيت كبيرة، صندوق تصنيف «بيتي»، بطاقات أفراد العائلة بلا وجوه (أب · أم · أخ · أخت · جد · جدة)، بطاقات المهامّ والأدوار، لوحة «بيت» لوضع البطاقات، أدوات منزلية تمثيلية آمنة، ولوحة شجرة العائلة (صغرى/كبرى).

البقاء في مساحة الركن · المحافظة على الأدوات · انتظار الدور · إعادة كل وسيلة إلى مكانها بعد اللعب.

يستكشف الأطفال بيت اللعب وبطاقات الأفراد والأدوار، ويمثّلون حياة بيتهم وتوزيع مهامّه بحرّية ومرح دون تكليف؛ فالركن مساحة لعب لا حلقة علم.

تستقطع المعلمة نحو ٥–٧ دقائق لتطبيق سريع على الفكرة المركزية للدرس: العائلة فريقٌ واحد؛ لكل فردٍ فيها مسؤوليةٌ يقوم بها كي يقوم البيت بالتعاون، وللطفل دورٌ يؤدّيه بحبّ اقتداءً بنبيّه ﷺ الذي كان يخدم أهله.

1. يختار الطفل بطاقات أفراد العائلة ويطابق كل فرد بمهمّته (الأب يعمل ويحمي، الأم تعتني وترتّب…).
2. يضع بطاقة مهمّته هو في «بيت» مرسوم ويذكرها بصوته.
3. يقول في الختام: «كلكم راعٍ وكلكم مسؤول عن رعيته».

أن يميّز الطفل مسؤوليات أفراد العائلة ويعبّر عن دوره فيها ويؤدّيه بحبّ.

تُتيح اللعب الحرّ أولًا، ثم تستقطع وقتًا يسيرًا للنشاط التطبيقي، وتربطه بالفكرة المركزية بسؤال أو جملة قصيرة، بلا إطالة.

الركن وسيلة تعبير عن التعاون في البيت لا تمثيل للأشخاص؛ والصور بلا وجوه، ولا مقارنة تُشعِر الطفل بنقص في بيته أو عائلته.

خطوات قصيرة محسوسة، مع طفل أو مجموعة صغيرة في كل دورة حتى لا يزدحم الركن.

بطاقة «دوري في بيتي» يضعها الطفل في البيت + جملة يردّدها: كلكم راعٍ وكلكم مسؤول عن رعيته.

مكعّبات بناء بأحجام متنوّعة، قطع تركيب (ليغو كبير)، لوحة أساس للبناء، بطاقات أفراد العائلة صغرى/كبرى لوضعها حول البيت، بطاقات أدوار البناء (الأساس · الجدران · السقف)، وسلّة أدوات بناء تمثيلية آمنة.

البقاء في مساحة الركن · المحافظة على القطع وعدم رميها · انتظار الدور · إعادة المكعّبات إلى السلّة بعد اللعب.

يبني الأطفال ويهدمون ويعيدون البناء بحرّية ومرح، ويجرّبون أشكالًا متنوّعة من البيوت دون تكليف؛ فالركن مساحة لعب لا حلقة علم.

تستقطع المعلمة نحو ٥–٧ دقائق لتطبيق سريع على الفكرة المركزية للدرس: البيت يقوم بتعاون أفراده كما يقوم البنيان بلبناته؛ كلٌّ يكمّل الآخر، والعائلة فريقٌ واحد.

1. يتعاون الأطفال في بناء «بيت» من المكعّبات، لكلٍّ منهم دور (الأساس – الجدران – السقف).
2. يصنّفون بطاقات الأفراد إلى عائلة صغرى وعائلة كبرى ويضعونها حول البيت.
3. يستنتجون بقولهم: «حين يقوم كلٌّ بدوره يكتمل البناء… وكذلك بيتنا يقوم بالتعاون».

ترسيخ قيمة التعاون وتوزيع الأدوار عبر بناء مشترك يشارك فيه الجميع.

تُتيح اللعب الحرّ بالبناء أولًا، ثم تستقطع وقتًا يسيرًا للنشاط التطبيقي، وتربطه بالفكرة المركزية بسؤال أو جملة قصيرة، بلا إطالة.

النشاط تطبيق عملي لمعنى الفريق الواحد، دون تمثيل للأشخاص، ولا مقارنة تُشعِر الطفل بنقص في بيته أو عائلته.

مكعّبات كبيرة آمنة، ومجموعة صغيرة متعاونة في كل دورة حتى لا يزدحم الركن.

بيتٌ مبنيّ بالتعاون تُوزّع حوله بطاقات الأفراد + جملة يردّدها الطفل عن قيمة التعاون.