بطاقات المواقف — يراني في كلِّ موقف

أحبك ربي · اسم الله البصير · اطبعيها وقُصّيها؛ تصف المعلمة الموقف فيضعه الطفل على لوحة «ما يحبّه الله» أو «أصلح الموقف»

ما يحبّه الله — أُبقيه كما هو أصلح الموقف — أختار التصرّف الأحسن الجوابُ في مفتاح المعلمة أسفلَ الصفحة
غرس القيم
أسقي الحيوانَ العطشان
؟ ما يحبّه الله أم أُصلحه
غرس القيم
أساعدُ أُمّي في البيت
؟ ما يحبّه الله أم أُصلحه
غرس القيم
أقولُ الحقيقةَ ولو لم يرَني أحد
؟ ما يحبّه الله أم أُصلحه
غرس القيم
؟
كسرتُ شيئًا… فماذا أفعل؟
؟ ما يحبّه الله أم أُصلحه
غرس القيم
قلتُ كلمةً تؤذي صاحبي
؟ ما يحبّه الله أم أُصلحه
غرس القيم
آذاني أحدٌ… فماذا أفعل؟
؟ ما يحبّه الله أم أُصلحه
بعد كلِّ موقف يُكمل الطفل: «اللهُ البصيرُ يراني؛ لذلك أفعلُ ما يحبّه». النشاطُ لا يحكم على الطفل، بل يُعينه على إصلاح التصرّف.

مفتاحُ المعلمة — للمعلمة فقط، لا يُقصّ مع البطاقات (يُطبَع في صفحةٍ مستقلّة)

ما يحبّه الله (أُبقيه)

  • أسقي الحيوانَ العطشان
  • أساعدُ أُمّي في البيت
  • أقولُ الحقيقةَ ولو لم يرَني أحد

أصلح الموقف — والتصرّف الأحسن

  • كسرتُ شيئًا → أعتذرُ وأُصلح
  • قلتُ كلمةً تؤذي → أحفظُ لساني وأعتذر
  • آذاني أحدٌ → أُخبِرُ بالغًا موثوقًا