نادي غرس القيم للطفولةالمرحلة التمهيديّة · ٥–٦ سنوات
سجلّ قياس مهارات الطفل
الفصل الدراسيّ الثاني
مفتاح التقويمدائمًاأحيانًاإطلاقًاضعي علامة (✓) عند التقدير المناسب لكلّ مؤشّر.
| ٠١المجال المعرفيّ | دائمًا | أحيانًا | إطلاقًا |
|---|---|---|---|
| يردّد مع المعلّمة (القرآن – الأذكار – الأحاديث – المنظومة) | |||
| يحفظ مع المعلّمة (القرآن) | |||
| يذكر اسمًا من أسماء الله الحسنى التي تعلّمها | |||
| القدرة على التحدّث عن أعمالٍ قام بها أو شاهدها | |||
| يذكر المفاهيم الأساسيّة عن دينه وخالقه | |||
| يربط بين الكلمة والمفهوم |
| ٠٢المجال اللغويّ | دائمًا | أحيانًا | إطلاقًا |
|---|---|---|---|
| مخارج حروفه سليمة | |||
| يتحدّث بطلاقة | |||
| يعبّر عن نفسه بكلماتٍ وجملٍ واضحة | |||
| يجيد استخدام الكلمات في أماكنها | |||
| يسأل ويجيب على الأسئلة البسيطة بجملةٍ كاملة | |||
| يستخدم الجمع والمفرد بطريقةٍ صحيحة | |||
| يتعرّف ويسمّي اسم الحرف | |||
| يتتبّع بإصبعه على الحرف بطريقةٍ صحيحة | |||
| يربط بين شكل الحرف وصوته | |||
| يميّز أشكال الأحرف في مواقعها المختلفة | |||
| يكتب الأحرف بطريقةٍ صحيحة | |||
| ينسخ الأحرف بطريقةٍ صحيحة | |||
| يكتب الأعداد بطريقةٍ صحيحة | |||
| ينسخ الأعداد بطريقةٍ صحيحة | |||
| يتهجّى كلماتٍ (بالحركات الثلاثة، السكون، التنوين، الشدّة) |
| ٠٣المجال الحركيّ | دائمًا | أحيانًا | إطلاقًا |
|---|---|---|---|
| يستطيع القفز | |||
| ينزل الدرج بتتالي القدمين | |||
| يصعد الدرج بتتالي القدمين | |||
| يستطيع التوازن والدوران | |||
| يمسك القلم بطريقةٍ صحيحة | |||
| الجري باعتدالٍ بما يناسب عمره | |||
| يجيد التسلّق بين الألعاب |
| ٠٤المجال الاجتماعيّ | دائمًا | أحيانًا | إطلاقًا |
|---|---|---|---|
| يعبّر عن مشاعره بوضوح | |||
| يتشارك مع أقرانه اللعب | |||
| يُصغي للغير | |||
| يتحاور مع أقرانه | |||
| يُظهر استقلالًا وتوجيهًا لنفسه (يُنهي الأنشطة المختارة دون مساعدةٍ من الآخرين) | |||
| يستخدم آداب الكلام (شكرًا، من فضلك..) | |||
| المواظبة على الحضور | |||
| يستخدم مهارات الاعتماد على النفس (تناول الطعام – دخول الحمّام – ربط الحذاء) | |||
| الصحّة العامّة وتناول الوجبة | |||
| الاهتمام بالنظافة والمظهر العامّ | |||
| يستجيب لتوجيهات المعلّمة | |||
| يذكر المعلومات الأساسيّة عن نفسه | |||
| يشارك ويتفاعل في الصفّ | |||
| يضبط انفعالاته | |||
| يتعامل برفقٍ مع أقرانه | |||
| يبدي رغبةً وقابليّةً للتعلّم | |||
| مدى الالتزام بالقوانين |
| ٠٥المجال الإدراكيّ | دائمًا | أحيانًا | إطلاقًا |
|---|---|---|---|
| القدرة على التركيز والإنصات لمدةٍ تتناسب مع عمره | |||
| القدرة على ملاحظة عنصرٍ أو أكثر | |||
| القدرة على إيجاد حلولٍ لمشكلةٍ ما | |||
| القدرة على التصنيف حسب صفةٍ أو أكثر | |||
| القدرة على المقارنة بالتشابه والاختلاف حسب صفتين أو أكثر (الشكل، اللون، الوزن) | |||
| معرفة العلاقات الزمنيّة (صباحًا، ظهرًا، قبل، بعد، غدًا..) | |||
| يرتّب الأشياء بتسلسلٍ واحد (اللون – الحجم – الشكل) | |||
| معرفة العلاقات المكانيّة (أمام، خلف، فوق، تحت، قريب، بعيد..) | |||
| القدرة على التذكّر (أحداث – أشياء ..) | |||
| يربط بين العدد والمعدود | |||
| يتحكّم بالأشياء بيديه مستخدمًا تآزر حركة اليد والعين (القصّ – اللصق – العجن – الفرد) | |||
| يعدّ من (١) – (٣٠) | |||
| يجمع ويطرح الأعداد ١–١٠ |
التوصيات والملاحظات
توقيع المعلّمة
توقيع المديرة